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基于生态足迹的传统农业地区生态承载力分析——以浙江省青田县为例 总被引:5,自引:0,他引:5
浙江省青田县的稻田养鱼历史悠久,至今还保持着完好的稻田养鱼传统农业生产方式,并形成了独具特色的农业文化遗产.本文利用生态足迹方法对浙江省青田县的环境状况和生态承栽力进行了分析,旨在为农业文化遗产地的合理保护提供科学依据,并为现代农业的发展提供宝贵经验.结果表明,与其他农业地区、浙江省、中国以及世界相比,青田县基本上处于生态平衡状态.具体来说,青田县2003年基本上处于生态平衡状态人均生物承载力为0.6898 hm2,其中,耕地和林地构成了生物承载力的主体部分,而水域和草地对生物承载力的贡献甚微;青田县人均生物承载力与全国和世界的平均水平相比明显较低,只达到全国平均水平的86.2%和世界平均水平的38.8%,但与浙江省的平均水平相差不大;作为传统农业地区,青田县人均生物承栽力基本上处于我国农业地区的平均水平,与常规集约农业地区的差距不大.然而,由于青田县人均生态足迹仅为0.6952 hm2,因此可以维持在生态平衡状态. 相似文献
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<正>1912年,应南京临时政府教育总长蔡元培的聘请,鲁迅到教育部任职,在社会教育司任佥事,具体工作是负责图书馆、博物馆、动植物馆、美术馆及美术展览会事项。在1912~1915年的《鲁迅日记》中,我们可以发现这段时间与鲁迅交往的朋友主要有许寿裳、齐寿山、钱稻孙、杨莘耜等教育部的同事。大家年纪相仿,学历相当,情趣相投,经常三五成群一起逛琉璃厂,访旧书碑帖,品茗清谈,小酌聚餐,观剧译 相似文献
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吴翌弘 《课堂内外(小学版)》2011,(12)
我一直都不知道,金秋十月黄澄澄的稻谷怎么会变成像珍珠一样白的大米。今天,我终于了了心愿,看到了它们转变的过程。星期天的上午,奶奶在三轮车上装了三袋稻谷,带我来到了碾米的地方。那里有一台很大的机器,有点像拖拉机,只不过它的头上有 相似文献
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以探究海水稻能生长于盐碱地的原因为教学情境主线,引导学生根据科学研究的一般思路,运用物质跨膜运输相关知识解释海水稻解决胁迫的机理,锻炼学生解决实际生产生活中问题的能力。通过任务驱动、问题引领,引导学生主动地参与学习,借助阅读、分析、思考和讨论等活动,加深学生对概念内涵的理解从而实现概念的迁移,培养学生科学思维的习惯,形成积极的科学态度,锻炼创新实践的能力。 相似文献
20.
浅谈水稻直播高产栽培技术 总被引:1,自引:0,他引:1
水稻的直播栽培技术可以在水稻栽培过程中省去育秧和移栽的工作,而且还可以直接在田里进行播种与培育。其与移栽水稻技术相比的优点就是省工、省力,还很适合进行大规模的种植。因此,水稻的直播高产栽培技术目前在全国被广泛应用。 相似文献