高校典型人物报道要有思想、有温度、有品质

新媒体时代,高校典型人物报道在克服先入为主、仰视视角和以全概偏等报道误区的基础上,要创新报道内容,结合历史空间和时代特色,以故事化的叙事方式挖掘报道师生典型;还要完善报道形式,加强全媒体、多元化报道.在从内容到形式的创新过程中,高校典型人物报道要结合传播对象与报道对象的实际,推出"有思想、有温度、有品质"的新闻作品,提升报道的感染力与传播力,实现高校新闻舆论工作"以人兴文,以文育人"的职责使命.     

浅谈如何把有意义的新闻做得有意思——从绥化日报组织策划两组报道说起

作为地方主流媒体,应该把契合党委政府中心工作、受到群众广泛关注的新闻做得有意思,达到媒体影响人、改造人、引导人的目的。     

人力资源视野中的高职教育内容和方法

高职教育的内容既包括程序性知识也包括陈述性知识,还包括非理论知识要素,应根据典型企业(组织)相应典型职位胜任力模型要求的KSAOs来选择,并考虑到高职教育对象的特点进行课程设计;在高职教育的教学方法方面,在倡导以建构主义学习理论为基础的"行动导向教学"、让学生进行"建构式学习"的同时,不应忽视"有意义接受学习"。     

优面法简化相容线性不等式组

利用文[1]给出的n维线性空间凸多面集与承托平面之间的性质，给出了化简n维相容线性不等式的一个方法。     

中美家庭亲子关系的对比分析--以《家有儿女》和《摩登家庭》为例

良好的亲子关系是家庭和睦、社会和谐的关键,对于年轻一代的培养和社会关系的良性发展也有着重大意义。《摩登家庭》和《家有儿女》两部剧展现了典型的中美家庭的亲子生活,折射出中美家长与子女之间不同的相处方式。文章比较分析了中美亲子关系异同,并结合亲子关系现存的问题,讨论了更有利于孩子成长、社会发展的亲子相处方式。     

构建"以学习为中心"的财会课堂教学模式探究

本文旨在寻求构建一种积极的财会课堂教学模式,达到使教师乐教,学生乐学的目的。     

新课程化学教学中奥苏伯尔学习理论的研究与实践

奥苏伯尔有意义学习理论系统阐述了发现学习与接受学习、有意义学习与机械学习区别与联系。文章从当前中学化学教学中存在的偏颇入手,介绍了有意义学习理论对中学化学教学的指导作用,在新课程的理念下,提出了中学化学教学中实施先行组织者策略,运用同化模式条件,帮助学生完备认知结构的方法,并结合作者的教学实践提出了有意义学习的几种教学策略,对提高陈述性知识的教学效率有一定的借鉴作用。     

促进课堂互动的探究性教学

探究性学习是人们在总结发现性学习和有意义学习的经验基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式，它主要以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点，为学生构建一种多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会。本文就探究性教学方法在专业课中的实施作如下探讨。     

谈当前农村小学生品德行为问题与对策

一、农村小学生品德行为的现状 总体上讲，农村小学生品德行为的主流是好的，爱祖国，爱学习，有理想，守纪律，团结同学，尊敬老师，这些都是我国农村小学生的优秀品质和基本特点。但是，也存在不少问题。现对农村小学生品德行为具体现状分析如下：