全文获取类型
收费全文 | 405867篇 |
免费 | 1792篇 |
国内免费 | 3330篇 |
专业分类
教育 | 264254篇 |
科学研究 | 60070篇 |
各国文化 | 463篇 |
体育 | 22025篇 |
综合类 | 12025篇 |
文化理论 | 1911篇 |
信息传播 | 50241篇 |
出版年
2024年 | 2273篇 |
2023年 | 8513篇 |
2022年 | 8914篇 |
2021年 | 8092篇 |
2020年 | 7680篇 |
2019年 | 7999篇 |
2018年 | 3952篇 |
2017年 | 6626篇 |
2016年 | 8218篇 |
2015年 | 14500篇 |
2014年 | 32139篇 |
2013年 | 27580篇 |
2012年 | 32783篇 |
2011年 | 34398篇 |
2010年 | 28459篇 |
2009年 | 27452篇 |
2008年 | 30864篇 |
2007年 | 23542篇 |
2006年 | 18865篇 |
2005年 | 18296篇 |
2004年 | 15323篇 |
2003年 | 12133篇 |
2002年 | 8971篇 |
2001年 | 6752篇 |
2000年 | 5609篇 |
1999年 | 2280篇 |
1998年 | 1570篇 |
1997年 | 1337篇 |
1996年 | 1198篇 |
1995年 | 1032篇 |
1994年 | 759篇 |
1993年 | 578篇 |
1992年 | 679篇 |
1991年 | 486篇 |
1990年 | 383篇 |
1989年 | 448篇 |
1988年 | 52篇 |
1987年 | 64篇 |
1986年 | 58篇 |
1985年 | 35篇 |
1984年 | 43篇 |
1983年 | 48篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 445 毫秒
991.
本文从创造学理论和体育运动实践的角度,对优秀教练员所应具备的创新能力及获取途径进行了研究和阐述。1.优秀教练员应具备的创新能力1.1观察力是指善于抓住事物缩小变化或本质的能力,是获得感性材料的基本方法,是寻找创新方向的前提,也是捕捉机遇的重要途径, 相似文献
992.
直面2005年普通高校体育高水平运动员招生 总被引:8,自引:0,他引:8
<正>教育部出台了2005年普通高校高水平运动员的招收办法,简述如下:一、获得国家一级运动员、运动健将、国际健将证书及武术武英级以上称号,招生学校对其进行文化考核后,认为能够完成专业培养教学任务的考生,经本人申请、生源所在省级高校招生办公室核准后可免于参加高考,由招生学校对其全面考核后决定是否录取。二、从2005年起,招生学校将不再招收预备班学员。三、招收高水平运动员将适当提高对 相似文献
993.
994.
初中《体育与健康》教学的内容包括基本理论知识部分和实践部分。其中基本理论知识不仅是指导初中学生体育实践所必需的,也是初中学生应具备的体育文化素养。普通初中《体育与健康》教育的课程目标是:“增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯,具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; 相似文献
995.
采用访谈法、比较分析法、数理统计法等研究方法,对规则修改前后全国男子古典式摔跤171场比赛进行技术统计,研究规则改变后技术发生的变化,分析古典式摔跤技术的发展趋势。认为:规则修改给古典式摔跤运动带来很大改变,由过去以跪撑技术为主的得分手段变为以站立技术得分为主。 相似文献
996.
杨颂 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(1)
结合高校篮球运动队篮球训练与比赛中的篮板球问题 ,对篮板球的技术与战术进行分析 ,指出篮板球是获得球权、发动快攻和二次进攻 ,使球队取胜的关键因素之一。本文针对加强大学生篮板球意识及其采用的技、战术训练方法进行了深入地研究。 相似文献
997.
1.专项技术能力是集体球类运动员的特质我们在此所界定的专项技术能力是指集体球类运动员在比赛中所担当的位置能力,如篮球运动员的后卫、前锋、中锋,排球运动员的二传、主攻、副攻、自由人,足球运动员的前锋、后卫、前卫等。在这些球类运动中,不同位置 相似文献
998.
李国岩 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(2)
通过采用诱导式教学法的实验研究,结果表明:在篮球组合技术教学中效果显著,实验班的测试成绩明显好于对照班,这种方法能够充分调动学生的积极性,增加师生间的信息交流,有利于培养学生的创新能力和教学能力,提高课堂教学质量。 相似文献
999.
1000.
机电产品面向拆卸回收的绿色设计结构模型的比较 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过无向图、有向图和与或图三种以图论为基础的拆卸回收模型的比较,指出了各种模型存在的优缺点,为完善面向拆卸回收的绿色设计结构模型提供依据. 相似文献