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961.
陆艳 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):90-91
追问,是教师在学生回答问题的基础上追根究底地继续发问,是阅读教学中常见的教学手段。在阅读教学中,追问往往贯穿全过程,是“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力……拓展思维空间,提高阅读质量”的有效途径。因此,笔者认为,阅读教学中的追问应该讲究艺术性,在课堂上,它如指南针, 相似文献
962.
963.
小学语文教育在全面发展人的品质和才能方面,具有重要作用。作为小学教育的主体科目,良好的语文教育可以使小学生在成长初期,形成较为完美的品格,通过语文独特的教育方式和丰富多彩的语文知识,荡涤学生心胸,净化 相似文献
964.
段荣 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):51-51
在当今重能力、重创新的时代,培养和发展学生的空间观念已成为数学教学中一项十分重要的任务。空间概念的建构能够有效地发展学生的形象思维,促进学生大脑的发展,同时培养学生的创新意识。那么,在数学教学中,如何有效地培养学生的空间概念?如何充分地体现教师、学生、教具、知识、能力于一体?下面主要从几个方面谈谈自己的一些做法,以期合理地建构起学生的空间概念,引领学生的空间思维向纵深发展。 相似文献
965.
高中生数学思维的障碍不仅严重阻碍了学生的认知结构的更新和发展,更重要的是阻碍了学生解题能力的提高。因此,教师应该适时引导,帮助学生突破数学的思维障碍,培养正确的思维方法和方式,以促使学生正确的符合时代要求的认知结构。 相似文献
966.
967.
课堂教学的精彩与否,很大程度上决定于对教学中细节的打磨。细节的精彩往往能成就教学的经典。因此,打磨细节就显得尤为重要。打磨细节,可以营造华美序曲,可以成就课堂精彩,可以拓展思维空间。 相似文献
968.
李红霞 《内江师范学院学报》2011,26(4):11-13
将概率分布引入到模糊近似空间中,建立模糊概率近似空间,并将Shannon熵进行了推广,给出了模糊概率近似空间的熵,条件熵.同时,讨论了两个模糊等价关系的联合熵及性质. 相似文献
969.
陈开祥 《小作家选刊(小学)》2011,(6):279-279
班级文化是在学校的办学理念和思想指导下,通过班主任及班级成员的理解和认识,围绕班级的教育、教学活动所建立起来,以班级为主要的活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群众文化,是在班主任的引领下朝着班级目标迈进过程所创造的物质财富和精神财富的总和。因此,班级文化建设对于实现教学目标,促进班级管理的良好局面都有很多帮助,以何种理念建设班级文化,对于班主任来说,是一个不容忽视的问题。我认为要搞好班级文化建设,应从以下几方面入手: 相似文献
970.
吕园园 《廊坊师范学院学报》2011,27(2):13-15,24
文学空间首先表现为文学作品自身的物理存在空间。文学的存在也要占据一定的物质空间,这个层面是文学作品的外围的物理存在空间。语言的空间存在方式为文学赢得了它所独有的空间性。语言本身具有空间性,并且语言和表现手法是形成空间形式的主要工具。语言创造出的空间形式又是构成文学作品结构、情节、形象的空间形式的基础,文学自身的空间性还表现在修辞格上。 相似文献