微软招聘题赏析(一)

曾经处处和比尔·盖茨联系在一起的微软,同学们都知道吧?微软是IT业的巨头,是各国人才向往的地方.它的人才招聘别具一格,除了考查应聘者的专业知识外,尤其看重的是智慧才能.在招聘时,经常出一些有趣的数学问题.在本学期的刊物中,蒋老师将会以连载的形式向同学们展示微软招聘中的那些别出心裁的妙题.     

冥想的画面

最新大碟?怀旧金曲?影视新作?经典大片?——歌评、影评,对象不论大众小众,文字只求个性感性。只有在空旷的回廊里才能把握灵感突发的一瞬,才能感受历史的悠长与延绵不绝。满目炫彩——在视觉敲击灵魂的瞬间,原来,我已错过了好多好多站。我曾站在浙江美术馆的展厅里,展厅大得出奇,拉开的空间使我的感知无法填充而顿觉压抑。四面的巨幅近代中国历史题材画作还原了历史的声音,如在耳畔鸣响。我想,我在害怕,不同于看恐怖电影,而是一种对时空的敬畏。偌大的展厅,竟没有一个人说话。这样两米来宽,四米来长的画主要是中国画和油     

拓宽“读者群” 享受习作乐趣

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。所以,我们要提供各种平台,使每个学生的作文读者成群,进而拓展学生习作的心灵空间。     

多一只慧眼看“目标”

在福建省小学新课程改革聚焦课堂教学研讨会上,来自不同学校的三位青年教师执教相同版本教材《九色鹿》的同一个课时(第二课时)。三位教师素质都很高,驾驭课堂的能力也很     

三种提问 效果迥异

成语故事《滥竽充数》的阅读教学,笔者曾听过三位老师的不同提问,三种提问引发出三种不同的教学效果。【片段一】师:请同学们读书思考:南郭先生为什么要混进乐队?又为什么要逃走呢?想象他逃走后的心理活动并为他设计出路。生:南郭先生混进乐队,是为了骗取俸禄。生:南郭先生逃走,是害怕被追查。生:逃走时,他一定很难为情,很后悔。     

培智校学生的感知觉局限与感知觉训练

一、培智学校学生感知觉障碍的局限性培智学校的学生为什么需要进行感知觉训练?对于这些特殊儿童来说,由于其自身障碍的局限性,导致他们某些方面的感知能力的发展存在一定的缺陷,而影响到他们的认知活动。当今培智学校招生对象复杂,不仅仅是智力障碍儿童,还包     

初探高考数学试卷中的“五种基本能力”

在各地高考数学说明(或考试大纲)中都提到了以下五大基本能力:空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力。尽管这五大基本能力老生常谈,关于五大基本能力的培养更是仁者见仁,智者见智,但这五大基本能力在高考数学试卷中的具体体现却鲜有人提,而这五大基本能力却实实在在地体现在高考试卷中,并得到了不断的发展,其经典之处经久不衰,创新之处令人眼前一亮。现就这五大基本能力,结合历年的高考试卷进行一一探析。     

隐喻作为词汇多义性的理据研究

我们的生活中存在大量的隐喻和隐喻表达,这些隐喻表达是构成词汇多义性的重要理据。Lakoff & Johnson在其著名的隐喻理论专著《我们赖以生存的隐喻》中给隐喻下了这样的定义:隐喻是人们以一种事物去理解和体验另一种事物。随着人类社会的发展,人们的认识越来越复杂,理解的概念也越来越抽象。这些抽象的概念常常需要人们借助表示具体事物的词汇进行表达。这样,在抽象概念和具体事物之间形成了一种投射。这种不同概念之间的映射正是隐喻的工作机制。     

重视数量关系教学，提升学生解决问题能力

数量关系是从一类有共同规律的数学问题中总结出来的,它揭示某些数量之间的本质联系,是构成问题的根本要素。学生对数量关系把握和运用的实际水平,不仅能够反映他们对数学认识和理解的状况,而且还能够反映他们思维水平的抽象程度和运用知识解决问题的实际能力。