加强校本教研促进教师专业化发展

校本教学研究是作为教学研究机制系统的一个重要组成部分,它的特征是“学校为本”,是直接围绕学校自身所遇到的真实教学问题而开展的教学研究活动。笔者认为开展校本研究,应从以下方面人手。     

教育旅行社

山西教育旅行社是中国教育旅游集团成员社,2000年经原省教委和省旅游局批准成立,是按照现代企业管理机制建立的旅游企业,也是山西省成立最早的教育旅行社。     

黑暗中传出一片清朗的书声

缺乏管理经验和处事能力的新教师,最担心的是遇到突发性事件,但是这些突发事件偏偏喜欢考验我们这些新教师.     

建设和谐科组需要解决的几个问题

提高学校的教学质量,关键在于建设和谐的科组。考察学校的科组现状,普遍存在以下问题:教师个体的不当竞争,造成科组集体力量的损耗;科组集体教研气氛不浓厚,合作教研机制有待完善;科组之间缺乏协调,发展不平衡。所有这些问题,都不利于科组的和谐发展。要建设和谐科组,必须解决好这些问题。     

“后疫情时代”公共图书馆应急服务体系建设的若干思考

新冠肺炎疫情是重大突发公共卫生事件。在举国上下万众一心的努力之下,新冠肺炎疫情防控形势持续向好。"后疫情时代",深入思考和研究图书馆在突发公共卫生事件中的应急服务日益重要。介绍了新冠肺炎疫情对图书馆的影响及图书馆的应对举措,分析了图书馆作为社会公共服务机构在疫情期间应急服务存在的问题,从8个方面阐述了"后疫情时代"公共图书馆的应急服务体系建设的整体思路,为今后一个时期全国公共图书馆应急服务体系建设的理论研究和实践探索提供参考。     

综合艺术院校创新型人才培养机制的建构

本文首先阐释了创新型艺术人才的主要特征与培养目标,而后探讨了构建创新型艺术人才培养机制的前提与目标,在此基础上提出了构建创新型艺术人才培养机制的基本路径。     

区县推进中小学教师队伍建设的有效策略

中小学教师队伍建设是学校提高教育教学质量进而提升区域教育现代化水平的重要基础和有效保障。近年来,南京市建邺区通过打造五种平台,实施五项工程,完善五项机制,全面提升教师队伍建设的现代化水平,在中小学教师队伍建设方面进行了有益尝试并取得初步成效,具有一定的标本意义。一、建邺区中小学教师队伍建设的主要策略1.强化政策支撑,多措并举加大建设力度。一是政策完善。建邺区始终坚持把加强教师队伍建设作为促进区域教育品质快速提升的重要抓手,先后出台一系列文     

“三维课堂”打造特色幼儿教学机制

3岁～6岁幼儿的自我控制能力较弱,且爱说爱玩好动,这给教师组织课堂教学带来了一定的难度。本文认为,以多媒体课堂来营造活泼的学习氛围,以自然课堂来培养幼儿的实践动手能力,以高校课堂丰富教育资源,能够激发他们的学习兴趣,提高教学的有效性。     

小组合作学习研究的点滴收获

一、小组合作学习的几点做法 1.小组的建立。小组人员构成可分两种：一种是将有共同兴趣、爱好、认知水准相当的学生组成学习小组;另外一种是由异质学生组成学习小组,小组成员形成互补机制,使成员之间获得心理上的满足,同时小组成员成绩有梯度,认识问题的方法也不尽相同,思维方式、形为习惯各不相同,在小组中同学间可以相互帮助、取长补短,互相促进。我们选择第二种结组方式,根据学区各校班级容量的实际,目前是4～6人一组不等,绝大多数小班额班级都进行圆桌式排座;极少数大班额班级则前后两桌为一组。小组组建后要保持相对稳定,需经过必要的训练和时间的磨合,才能进行有效的合作学习,千万不能操之过急。但时间久了以后也需要每隔一段时间（根据实际情况而定,一般一个学期1次为宜）就对小组成员进行调整,以永远保持“同组异质,异组同质”的学习程度。实际上,小组成员通常是4个同学一组较为科学,能在有限时间内有效地完成自学和交流任务。在组员分配上有三种组合形式：一是由学生自主选择,二是教师指定,三是学生抽签组合,我们选取一、二种相结合的形式组合学习小组。     

基于舆情客体与本体剥离的重大突发事件网络舆情本体演化强度研究

[目的 /意义]重大突发事件网络舆情在传播过程中往往会出现不同的主题,而微博用户对不同主题的表达和关注也会直接影响网络舆情的传播速度和规模以及舆情事件的走向。针对重大突发事件的微博用户主题演化分析有助于应急管理部门更好地理解重大突发事件的发展轨迹以及公众在不同阶段的关注点,以便采取有效应对措施。[方法 /过程]以网络舆情信息特征为立足点,辅以自然语言处理技术将舆情信息客体与本体进行剥离,结合重大突发事件特征,创新性提出以舆情客体信息为参照基线的舆情本体演化强度来反映微博主题演化趋势。[结果 /结论 ]研究结果表明,面向网络舆情信息本体的主题分析,与网络舆情实际发展演化趋势更加贴近,对主题内容的揭示也更加全面。同时研究思路也对现有网络舆情主题分析的研究方法中单一求助于自然语言处理技术的优化与更新具有一定启示意义。