谈翻转课堂中化学实验情境的预设

为使翻转课堂中的小组讨论达到内化知识的预期目标,应预设实验情境。在翻转课堂中预设化学实验情境应避免几个误区,并充分利用学生的认知冲突,联系生活实际,注意设置好相关问题。     

留白预设 育健全个体——小学英语课堂教学策略探究

文章旨在通过留白预设,培养身心调和、体脑两健、充满活力的个体。即立足学生的全面发展,灵活应变、点燃思维火花、开启心灵智慧,进而生成自然、动态、开放,充满创新与富有生命活力和生活气息的新型课堂。     

高考物理复习整体设计的反思

高考物理复习的整体设计是复习理念、总体策略的具体体现,本文反思了以往设计的不足,提出了一些应对的策略,对不同内容采用针对方案——中心突破、四面辐射、主线贯穿、模块化处理等方法,起到事半功倍的效果。     

十大科学突破有待实现

1.地心旅行 19世纪，科学普遍认为人类会首先上演地心游记，之后才会实现登月计划。但地心游的实际上远远超过科学家的预计。在地心种种巨大的压力下，     

让生成主导预设的调整与重构

新课程背景下的课堂教学是一个根据学生学习的实际需要不断调整、动态发展的过程。预设和生成是对立统一的矛盾体,在教学过程中,教师要以预设为基础,提高生成的质量和水平;更要以生成为导向,促进预设的调整和重构。只有创造性地使用教材、全面地了解学生和有效地开发课程资源,预设才能富有成效;只有在实施预设时不拘泥于预设,并能智慧地处理好预设与生成的关系,生成才会更加精彩。     

提高小学数学课堂教学效率要有四个“意识”

当下,在小学数学教学中,提高教学效率对小学数学教师提出了更高的要求,特别是新时期给小学数学教学工作提出了更新的要求,既要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,还要大面积提高教学质量。教师必须课前充分备课,深度把握教材内容;新授知识抓好练习,体现突破意识;加强巩固知识阶段,做好课堂小结,切实提高课堂效率。     

谈新课程下语文教学的突破

在新课改中，教师要转变观念，改变固有的教学方法，做学生学习的引路人和帮助者，教给学生学习的方法、操作技能、生活经验和生存能力，充分整合利用一切教育资源，对学生进行全方位的教育，使他们健康快乐地成长。     

以生活体验开启写作之源

要想调动学生的习作兴趣,教师就要通过多种方式,不仅要注重学生生活素材的积累,而且要着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣,使他们乐于观察、乐于写作。     

数字课堂,为未来教学——也谈现代信息技术在语文课堂中的运用

随着科技的发展,互联网数字课堂、优课数字化应用系统、微课引入教学,都为教学提供了新鲜的血液,更大地激发了学生学习的积极性。在语文教学中运用优课互联课堂、微课,进行阅读教学、资源共享与学习,对于突破教学重难点,激发学生的学习兴趣都起到了事半功倍的作用。可以说,数字课堂是为未来教学的课堂。因此,教师要注重现代信息技术的应用,以使教学取得更好的效果。     

数学教学中对学生本真回答的处理策略

新课程的数学课堂由于自主性和开放性的加大，学生回答中即时生成的信息比以前丰富了许多。这些信息中有些是跟预设一致的，有些是预料之外的；有些是与教学直接有关的，有些是无关的干忧性资源，还有些信息表面看似无关，