问渠那得清如许 为有源头活水来——华亭县推进课堂教学改革工作纪实

正早在十余年前,华亭县教育局就向全县发出了课堂教学改革的倡议和要求,"三优三评"活动、学科竞赛活动、课堂教学大赛活动等教学活动的开展,推动着华亭县课堂教学改革工作稳步向前。2008年伊始,华亭县教育局就开始积极推进素质教育、全面提高教学质量,开始强力推进课堂教学改革,目前已初见成效:一是涌现出了一些课改名校和课改名师。华亭三中、皇甫学校、马峡初中、河西初中、民族小学等学校课改工作有声有色,这些学校因课改而名声远     

从《待客指南》看因材施教

正近日看了一篇文章,文中介绍了"旅游英国"给英国的店家提供的一份《待客指南》,读完之后,我感触颇深。这家旅游机构对世界各国、各地的游客心理的研究如此之细,如此之透,令人叹为观止。以下是我列举的他们的部分《待客指南》,以期窥一斑而见全豹:"在中国人面前不要谈钱,这     

勇气更需要点燃

正"同学们,下节课我们观察蚯蚓,请大家做好准备.谁能捉到蚯蚓把它带来。"我话音未落,"呀!"教室里一片骚动,同学们面面相觑,有的瞪大了眼睛,还有几名女生用手捂住了嘴,几乎所有的同学都露出一副又惊又怕的神情。不知是谁还低声地说:"蚯蚓,软绵绵的,多恶心!"我猛然醒悟,原来,这在我看来很轻松的任务,在孩子们看来却充满了新奇、陌生,甚至恐惧。由于这届五年级是我新接     

契丹辽朝州县行政管窥

契丹辽朝虽然是游牧民族建立的封建王朝,但早已在其前史中就开始接触州县行政了.循契丹辽朝州县建置的发展脉络,以州县人口来源为根据,契丹辽朝州县大体可分为移民州县、燕云接收州县和边防城三类.契丹辽朝移民州县的设置和燕云州县的整体接收,巧妙地解决了原有部落组织的保留与中原州县行政的移植之间的尖锐矛盾,从而充分地体现了契丹辽朝“因俗而治”的统治策略,而且透视出国家经济一体化的形成轨迹.     

破茧而出

去年九月份开学,我新接了一个班——五(2)班,号称全校最差的班。值日懈怠,纪律散漫,学习就更别提了,上期期末平均成绩才刚及格!学过一课后,生字听写全班53人没有全对的,讲课文不会概括主要内容,不知道什么是解词,老师问个问题不是不会回答,就是在下面窃窃私语。天啊,这是一个怎样的班级啊!在我彷徨无助时,正好迎来新学期的第一次工作室活动。我把遇到的困惑对“室友”说了,大家纷纷出谋划策。高淑萍老师说,新接一个班,不要     

母语负迁移对汉英翻译的影响探析

母语负迁移指的是二语学习过程中母语对二语的阻碍作用。汉英两种语言分别属于不同语系,它们之间虽然有相同点但也存在着很大的差异。由于语言决定思维,因此汉英翻译中以汉语为母语的译者在翻译时,不可避免地会受到母语的影响,译出不合英语表达习惯和语法结构的句子。结合教学中所遇到的母语负迁移现象,母语对汉英翻译的影响主要表现在词语选择、句式结构及语篇衔接三个方面。汉英翻译实践中,译者应多关注目标语的表达习惯、语法特点、句式特点及语篇衔接习惯等,并多进行两种语言间的比较,以期将母语对翻译的影响降至最低。     

从语法层面分析母语对俄语学习的影响

一门外语的学习基本上都是从简单的语法学习开始的,在学习的过程中必然会受到母语的影响。母语是学习者接触的第一语言,它是在成长和受教育过程中不断完善的;而外语则是在母语系统已经牢固形成的条件下建立起来的第二语言体系,那么如何摆脱母语的影响就成为了教师在教学过程中应当注意和探究的主要问题。     

中国艺术公共领域的当代构建

考察当前中国艺术公共领域问题,有可能对艺术公赏力的社会环境及机制提出一种观察。围桌而坐的人们或人们可围坐的桌子这一比喻,对理解艺术公共领域具有重要的象征性意义。中国艺术公共领域的复苏式构建取决于国家艺术管理战略及政策改变、思想界的自由呼唤、市场经济环境、艺术界探索、外来全球化力量等多重因素的作用。其存在要素则包括国家改革战略、政府艺术政策、市场经济环境、艺术传媒平台、艺术家和公众等。这种艺术公共领域的实质在于建构和维护公民与艺术活动相关的公共自由,也就是以他人(或他者)艺术自由为自我(或我者)艺术自由前提的相互的艺术自由(即艺术公共自由)。其运行机制在于处理政府管理与审美自律、商业消费与社会关怀、全球时尚与地方传统、媒体自由与艺术伦理等几组关联范畴之间的关系。     

爱如栀子花开

正栀子花开。夜夜将我们的青春浇灌;栀子花开,像晶莹的浪花盛开在我们的心海。——题记她,是我们的老班兼语文老师;她,也是我所见过的最具有文学范儿的老师。她的一双眸子里总是闪烁着智慧和快乐的光芒,娇小的身材配着一袭披肩长发,透露出浓郁的古典雅致气息,犹如宋词中的一首清新小令。她那一口标准的普通话,一手     

导函数零点的“设而不求”处理策略

导函数的零点是利用导数工具分析函数性质过程中考虑的最为核心的量,其处理方式的合理性对问题的后续解决具有举足轻重的作用．在教学实践中笔者发现,由于受制于直观形象思维的影响和缺乏对零点的处理手段,学生对于处理较复杂的导函数零点感到异常困惑和力不从心,甚至表现出一定的恐惧心理．为此笔者对导函数零点的处理策略进行了反思和总结,以突破教学难点和教学瓶颈．本文拟就导函数零点的“设而不求”的特殊处理策略作一探讨,供读者参考．