初中数学应用题研究

正中考的应用题已经不再是单纯的数学知识与技能的应用,而是与现代社会的经济发展紧密地联系在一起,充分体现了数学知识在实际生活中的应用。它不仅能考核出学生掌握数学知识的水平,更能对学生的分析能力、计算能力、逻辑能力、开放思维能力,以及灵活运用数学知识去解决实际问题进行更深层次的检验。     

两类对称轴的辨析

下面是两个常见的有关函数图象对称问题的表述：     

听窗

<正>我的小屋的窗子是朝西的,整个暑假,两扇窗一直开着。每当傍晚,我喜欢的清风就会吹进屋子来,风铃叮当作响,而楼下小院里那些充满热情的对话也会随之跃窗而入。"加油!加油!快点儿!"不知从哪儿传来了小孩们的叫喊声,打破了黄昏的寂静,虽然有点儿刺耳,听起来却让人充满斗志。稚嫩的声音里透出几分紧张     

指导高三文科学生学好数学的策略

1.点拨盲点,深化概念例1(数学第一册下第92页第11题)函数y=sin(-3x π/4),x∈R在什么区间上是减函数·我板书学生作业:由2kπ π/2≤-3x π/4≤2kπ 3π/2,k∈Z得此函数的单调减区间为〔-2kπ/3-5π/     

例析不等式的综合应用

不等式的综合应用主要体现在两个方面,其一是运用不等式研究函数或方程问题,其二是利用函数性质或方程理论研究不等式问题一、运用不等式研究函数问题例1.函数y=2x2-mx+3,当x∈[-2,+∞)时是增函     

《窗》教学设计

【教学设想】 《窗》是一篇小小说，文笔优美，哲理深刻，其结尾达到了“意料之外，情理之中”的艺术效果，令人惊叹，发人深省。文章篇幅短小，如何带领学生有层次地把文章读细、读深、读透，并引发他们的一些人生思考．是本次课堂教学的关键。教学过程中，从情节、人物、环境、主旨等方面设计了四个大的问题，并以之作为教学的纲目。力求从不同角度引导学生形成问题意识，激发他们自主阅读课文。同时，学生对这四个问题的反应和回答也是教师考量课堂学习情况的重要尺度。对小说主旨的探讨是课堂教学的主要任务之一．引导学生从具体事件中提取抽象意义。也是对学生逻辑思维和思辨能力的培养。     

名师复习在线大课堂（系列连载之三）——第三讲 函数及其图象

概览。“函数及其图象”历来是中考命题中重点考查的内容之一，近年来有所递升．据笔者近两年来对全国各省市被抽查的40份试卷的调研情况来看，2002年各省市的考题中，考查本章知识内容的分值，平均占到19．96％左右，而2003年各省市的考题中，考查本章知识内容的分值平均达到20．46％左右，如上海市约占25％，辽宁省约占28％，武汉市约占22．6％，黄冈约占30．8％，扬州约占26．7％等．     

解抽象函数题的方法和技巧

抽象函数是指未给出具体解析式，只给出一些体现函数特征的式子的一类函数，这类问题是高一数学的难点，为帮助大家解决这个问题，本文介绍几种方法和技巧，供复习时参考。     

月度新题排行榜 函数和导数

我们能数清牛身上的毛吗？我们有必要去这样做吗？我想，全中国过亿的中学生朋友．没有人愿意去干这样一件费力不讨好的事．同样，我们能做完所有的数学试题吗？我们一定要做完吗？答案自然也是否定的．陷入题海．就如同陷入了苦海．为了让同学们脱离苦海，《数学金刊》试题研究组淘尽天下名题．从中选出有价值的试题，正所谓大浪淘沙始见金．