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141.
努力构建具有中国特色的现代远程开放大学已被确立为中国广播电视大学迈向21世纪的发展目标.作为全国44所省级电大之一的云南电大也不例外,正向这个目标迈进.经过多年的实践,云南电大的远程教育及开放教育已取得一定成绩.什么是远程教育?什么是开放教育?它与传统教育与封闭教育有什么区别?云南电大在远程教育与开放教育方面有何特点和优势?所面临的问题是什么?有何对策?这是本文所探讨的内容. 相似文献
142.
实践告诉我们:再好的学校、再好的班级.总有一些能力平平的学生,他们就像点点野花和株株小草,不被老师及他人所重视。认为这些学生是自甘落后.是扶不起来的阿斗。其实,是花都想灿烂,是草就希苍翠。可是在教学中.我们常常在不经意间会把他们冷落,留下许多教育教学的误点。特别是乡村学校,这部分学生常常表现为沉默不语,自我封闭,缺乏主体意识和参与能力.好似一个接纳知识的容器。 相似文献
143.
窝沟封闭是WHO推广的预防龋齿的有效方法 .1 998年 ,我们应用窝沟封闭方法 ,对焦作市学生路小学 1~ 4年级学生的六龄齿进行了窝沟封闭预防龋齿 ,并于封闭后一月、一年、二年、三年、四年分别对封闭剂保留情况、学生六龄齿患龋情况进行跟踪观察 ,现将结果总结如下 .1 对象与方法1 1 对象 :学生路小学 1~ 4年级学生 ,征得家长同意后为封闭对象 ,对其进行口腔检查 ,对六龄齿已萌出且无龋坏或仅为 1度龋坏者进行封闭 ,一个月后 ,对其封闭剂保留情况进行复查 ,脱落者重新补充封闭 .1 2 封闭材料及方法 :选用普尔乐窝沟封闭剂 ,由口腔科… 相似文献
144.
145.
146.
教育叙事:数三角形的认识封闭及其突破 总被引:1,自引:0,他引:1
罗增儒 《中学数学教学参考》2007,(4):22-24
如果认为某些知识(或某种方法)不能用来解决当前的问题,而实际上却是可以解决的,那么我们就把这种现象称为认识封闭现象,又将这种“把不会当不能”的认识称为封闭认识.下面,我们来具体分析一个认识封闭现象. 相似文献
147.
热力学基本方程是热力学的精髓,是热力学第一、二定律的综合体现。本讨论了封闭体系、敞开体系均相条件下热力学基本方程的形式,提出了“化学功”新概念,帮助更好理解敞开体系热力学基本方程。 相似文献
148.
本文研究集中力作用下带任意孔洞的各向同性半平面焊接问题,利用复变函数方法和解析函数边值问题的理论,给出了弹性体应力分布封闭形式的解。 相似文献
149.
J.福多的“心理的模块性”概念隐含着这一“悖论”:心理的实质是非模块性的。其实,认知的“中心系统”也是模块性的,确认“中心系统”也是模块性的有助于消除福多的这一悖论,从而,可倡导一种彻底的,整体性的心理模块论,即“输入系统”与“中心系统”两大模块系统的统一。 相似文献
150.
王峰 《渭南师范学院学报》1992,(Z1)
本文以Hadamard卷积为工具,探讨解析函数族R(α)={f(z)=z+sum from n=2 to ∞(a_nz~n)∈A,且满足,Re(f′+zf″)>α,α<1}的两个重要估计,卷积性质,和R(o)的Ruscheweyh领域的性质。 相似文献