教得像孩子一样

一位教师上课时神采飞扬,兴致所至,甚至会猛拍学生的屁股。如此无拘无束地绽放着自己,表达着自己,是否过分了一点？拍屁股毕竟是个不雅的动作啊!而她,就是用这种特别的方式传递着她对学生的肯定与赞赏。她是窦桂梅。     

让中学作文有话可说

如何解决学生写作文无话可说的“老大难”问题呢？我认为：首先要解放学生的思想,把学习写作与生活有机结合起来,让他们用自己的目光和心灵在丰富多彩的现实中,无拘无束地品味人生,体验真情,并随时随地将自己的所见、所闻、所思、所感记录下来。正如窦桂梅老师所说：“作文就是你怎么想的,或者是怎么说的,就怎么写下来。”     

感动着，快乐着

全国优秀班主任窦桂梅老师曾说过:"我深深地感谢15年的班主任实践","我常常庆幸自己这辈子当了老师,庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们,我的生活和     

关注读者 有效写作——窦桂梅习作教学《捶捶乐》片段赏析

窦桂梅老师的作文指导课《捶捶乐》在多次公开课展示中都取得了成功,原因是多方面的。但笔者以为其中最为重要的一点是她以“交际”为作文教学取向,注重培养学生的读者意识,将生活事件引入课堂,利用课堂资源引导学生进行真实交际,使写作活动具备“真实的言语人物”“真实的言语环境”“真实的言语成果”。学生有话可说,有情可抒,有论可发,不仅兴致盎然,而且目的明确,成效显著,给人耳目一新的感觉。     

对话主题教学

窦桂梅，清华附小副校长，著名特级教师，中学高级教师，研究生课程班毕业，作为高级访问学者师从朱小蔓教授。国家九五重点课题语文教材编写组的编委及编写人员。北京市海淀中心学区课程改革领导组副组长。窦老师的先进事迹、教改经验及教学思想曾在《人民教育》介绍过，她先后到全国各地做专题报告和观摩教学。出版《窦桂梅与主题教学》、《窦桂梅与语文教学的三个超越》等多部专著；主编或参编多本著作，发表文章三百余篇。[编者按]     

鸳鸯绣取凭君看 “更”把金针度与人——特级教师窦桂梅《晏子使楚》教学撷英

2005年12月4日，和千余名在场的老师一样，我得以享受窦老师执教的《晏子使楚》。     

写给老师的信（节选）

作业一名特级教师，窦桂梅的教学艺术和教改实践，都曾给中国的教育提供了一个耳目一新的审美空间；《写给老师的信》，是作者应本刊之约，从同名专著中精心节选的对校长工作的另一种诠释与思考。让我们走近窦桂梅，走近她笔下的这些感动着教育也感动着中国未来的可敬的老师们——     

燃烧的玫瑰——全国著名特级教师窦桂梅语文教学艺术探幽

去年夏天，快放假的时候，第6期《小学语教师》到了。同事小李一把抢过去——乐了：“大家看，这回是个‘运动员’哎!”     

一次“顽强”坚持下来的课

在窦桂梅老师的一篇自我反思《小径分翁的花园》里，她讲述在不同地区上《再见了，亲人》一课的三个不同场景。其中末了总结了一句活：课，就这样“顽强”地坚持了下来。     

窦桂梅课堂教学简析

本文以特级教师窦桂梅老师的经典教学篇《丑小鸭》为例,分析了其教学课堂的成功与不足.