“信息资源共享”课程的立体化建设

中山大学资讯管理系以纸本《信息资源共享》为核心内容,研制成“信息资源共享网络课程”,采用数字化网络平台进行网络教学,构建了课程的教学立体化体系,教学效果良好。图 4。参考文献7。     

多角度 立体化 可读性——当代特稿追求的报道价值

随着时代的发展以及受众需求的催生，一种新的报道文体应运而生，陆续出现在许多报纸的版面上。从以前的填充版面到现在占据重要位置，这类报道，越来越成为媒体吸引读者的重要内容。这类单篇式报道，不是单纯的记事记人的叙事文体，而是全方位反映热点、难点中人物、事物面貌的综合文体。这类多篇式报道，也区别于传统的系列报道、连续报道等，它的报道形式更多更灵活，其意趣是通过多样的表现手法反映事物的方方面面，拓展事物之间、事物与整个社会之间的联系，从而揭示新闻的本质和规律性。     

基于人力资源管理理论：图书馆人才的开发与利用

本文运用人力资源管理理论,从选人、育人、用人、留人四个方面谈了图书馆对人才如何进行合理开发和应用。     

电视文艺节目创作思维的立体化

电视艺节目创作思维的立体化，是指在电视艺节目的创作过程中，节目编导的思维方式不应该是单一的线性的思维，它应该是包含着电视思维、艺术思维等思维方式在内的一种非线性的全方位的综合思维。     

上海交大数字档案博物馆建设的实践与思考

近几年来，上海交大档案馆在加强档案工作业务建设的同时，坚持开拓创新，不断扩展档案工作的社会职能，提升文化含量，强化育人功能，已形成以档案馆为主体，校史博物馆、董浩云航运博物馆、船舶数字博物馆并存，实体与虚拟相融的、研究与探索相结合的档案文博管理体系。2002年底，我馆与学校信息中心合作，建成的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“现代远程教育工程”建设项目船舶数字博物馆受到社会各界的广泛关注。     

关键词

高校思政工作 教育部近日召开新闻发布会,发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,提出充分发挥课程、科研、实践、文化等方面工作的育人功能,挖掘育人要素,完善育人机制,优化评价激励,强化实施保障,切实构建“十大”育人体系。     

四种现代学徒制双元育人合作模式的探索与实践

本文立足于学院五个现代学徒制试点专业的探索与实践,创新了"店校一体""行业联盟委托""混合所有制二级学院""学服创赛一体化"四种合作模式,形成了"校企互融,学训交替,分段递进"的双元育人特色。     

中华优秀传统仪式的育人功能及有效性探析

作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,中华优秀传统仪式教育对传承优秀传统文化、提升文化软实力与文化自信,弘扬社会主义核心价值观、促进社会和谐与个体成长有着极为重要的理论意义和实践价值。中华优秀传统仪式所具有的道德教化、组织凝聚、文化传承等功能,能够将其本身所承载的中华优秀文化和核心价值观,有效根植于学生的内心深处,对其成长产生潜移默化的教育影响。提升中华优秀传统仪式教育的育人成效,要挖掘传统仪式教育的内涵,结合社会主义核心价值,增加活动的深度;要丰富传统仪式教育的内容,发挥参与主体的自主性,增加活动的体验度;要创新传统仪式教育的形式,与时俱进进行转化发展,增加活动的时代感;要拓宽传统仪式教育的载体,运用互联网新媒体技术,增加活动的互动性。     

全方位育人背景下高校校史育人路径创新研究

立德树人、全程育人、全方位育人成为当前高校育人工作的总体要求,高校校史作为大学精神的发源地和校园文化的重要组成部分,在大学生精神滋养、思想引导、文化传承等方面拥有独特的优势。文章结合数字化时代特点,从全方位育人的角度,探讨了高校校史育人手段和路径的创新,推动高校育人工作和校史工作的共赢发展。     

引进“二元叙事结构”，深化展览科学内涵

在科技馆展览设计中,主题展开式、学科分类式仍然是目前比较主流和常见的设计方法。要想突破原有这些平面的设计方法,展览设计立体化是一种思路,而借助“二元叙事结构”的手法,就是实现这种立体化的一种利器。本文以合肥市科技馆“WE展区”为例,与大家分享二元叙事结构在科技馆展览设计中的做法,旨在抛砖引玉,为科技馆展览设计做一点创新尝试。