动感十足 “圆”来如此

古希腊数学家认为：＂一切立体图形中最完美的是球体,一切平面图形中最完美的是圆形＂。圆给人一种圆满的美感,几乎生活中的方方面面都有它的＂影子＂。它的完美性体现在它既是轴对称图形,又是中心对称图形,同时还体现在它的旋转不变性。随着新课标的实施,如日中天的动态型问题备受中考命题者的青睐。因此,有关圆的运动类题目以它的新颖别致而逐渐升温。下面让我们一起走进动感十足的＂圆＂形世界,来领略圆的风采吧!     

想象力如何在数学探索性活动中培养

正我们知道,在数学家的工作中,猜测几乎总是走在证明的前头.《课程标准》在数学的地位中明确指出"数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用."培养学生在探索性活动中的想象力有助于发展学生的创新精神和实践能力.一、数学发现发明探索性活动中的想象力数学探索性活动都要经历发现问题,提出假设,验证猜想的阶段,这个阶段有着不确定性,就是这不确定性体现了数学活动的创造性.     

基于服装设计专业的《立体构成》课程教学思考

随着高校艺术设计专业教学改革的推进,传统的设计基础教育也随之发生变化,本章就立体构成的教学进行了思考和分析,提出了一些基于本专业的立体构成教学内容、教学方法的改革意见,强调立体构成的教学应与服装设计专业紧密结合在一起,更好地突出专业特点。     

解析几何中求投影区域的错因分析与求解策略

解析几何中涉及到求两曲面围成的立体图形在坐标面的投影区域时,经常误认为两曲面的交线在坐标面上的投影曲线所围成的区域即为所求的投影区域.通过对一个典型的立体在坐标面上的投影问题进行剖析,指出错因,并且给出此类题目正确的解法.     

一枝花叶见世界 半片讽语话人情——《聪明人和傻子和奴才》《马裤先生》《小公务员之死》群文阅读

【教学设想】"讽刺语言是一种高端的语言艺术,相对于平淡的语言,它具有更强的力度,能够表达更强烈的感觉,更容易刺激读者产生情感共鸣。"[1]"讽刺的运用常常能够仅以寥寥数笔就使一个角色在平面的文字间立体呈现出来,甚至较其他长篇大论的描绘更能给读者以深刻的印象。"[2]讽刺语言具有正话反说、高度概括、多元性等文化底蕴,讽刺性语言的目的是你不开心我开心了。     

汉语言文学本科专业外国文学课教学中的“立体模式”及其运用

目前高校《外国文学》课程教学应该从不同方面引入新的教学理念,拓展教学思路,以期形成立体式教学模式:在外国文学史讲授中融入文化史,注重经典文本的细读,将课堂讲授与课堂讨论、学术报告结合,带动学生的深度思考,同时运用网络交流平台提供资源,以便全面提升学生的学习能力和实际运用能力,适应人才培养和学科发展的需要。     

慧心巧思,让低年级写话训练生动立体

低年级的写话训练是中高年级习作教学的起始阶段,也是比较重要的起始阶段。教师要以学生兴趣为激发点,充分发挥拼音的作用,立足文本,做开发教学资源的有心人;以教材为中心,深入挖掘教材中蕴含的写话训练点;走入生活,以多种形式有效提高学生的写话水平,让写话训练生动立体。     

从新一轮“长江经济带”开发建设看黄冈经济增长新动力

长江经济带建设上升为国家战略,为处于长江中游黄金地段的黄冈市提供了新的经济增长动力,并由此促进黄冈从更广阔的领域融入长江中游城市群,进而推动黄冈新型城镇化进程,临港经济和沿江产业区域协作进入黄金发展期.     

艺术设计系“我爱设计”活动周作品选登

正为了加强艺术设计系第二课堂建设,激发学生的学习积极性,艺术设计系视觉艺术设计团队、建筑环艺设计团队、服装设计团队、音乐团队在6月20日-7月5日了举办"我爱设计"活动周系列专业展览活动。本次活动内容涉及多个专业、多门课程,全系学生参与人数多、参与面广,涉及的课程有"立体构成"、"POP招贴展"、"室内设计手绘"、"色     

关于在大学语文课程中寻求立体知识体系教学的探索

大学语文教学是提高综合素质教育的基础,在教学中必须尽可能拓宽学生的视野,使学生领悟到更多的人文科学的知识.因此要在教学中寻求全面的立体的知识体系,使学生对知识的认知从点的积累向面的领域拓展,这种面的拓展反过来会促进点的深入.现代化的教学设施为这种立体化的教学提供了极大的便利,但全面立体的知识体系的教学也对教师的素质能力提出了更高的要求.