应用型本科高校教师教学能力提升策略研究

应用型高校教师教学能力的水平,直接关系到学校应用型创新人才的培养。本文指出高校教师在课堂教学能力、运用现代教育技术的能力、实践教学能力和创新教育能力四个方面存在的问题。从教师、教学系(部)、学院(校)三个层面分析提出教学经验共享、教学知识与教学创新、重视学习成果和教学实践三个方面教师教学能力提升的路径。     

关于运动训练学教学模式改革的思考

伴随素养教学革新的持续推进,对高等院校课程教学形式提出了更多、更高的需求.现阶段,高等院校运动训练学课程教学活动的实践以及理论之间的联系并不是非常密切,在很大程度上轻视了对高校学生实践能力的培育.文章从革新高等院校运动训练学课程教学的方式入手,探究革新的重要性、解析在革新过程中极有可能出现的问题,为符合各个层次运动训练...     

基于教育情景复杂性下增强高校思想政治教育实效性的策略

增强思想政治教育实效性对于提高人才培养质量,具有十分重要的意义.文章综述了思想政治教育实效性的研究现状,分析思想政治教育情景复杂性,提出增强思想政治教育实效性的策略:应当从教育主体需要树立强烈的情景意识;深入研究青年群体;多学科视角全面深入研究思想政治教育的内在规律;深入研究和灵活使用教育内容;建立五个课堂五位一体有效...     

科技成果转化主体行为策略演化博弈研究

促进科技成果转移转化是我国实施创新驱动发展战略的重要任务。通过构建演化博弈模型,分析企业与高校在科技成果转化合作中的行为演化路径与稳定策略,采用MATLAB对双方行为选择进行模拟仿真。研究表明：高校或企业的策略选择与对方选择“合作”策略的概率密切相关;在合作奖励与惩罚大于高校付出的科技成果创新价值和企业商业化运营成本时,与对方合作成为双方唯一的稳定状态,反之则会出现(合作,合作)、(不合作、不合作)两种稳定策略;高校付出的科技成果创新价值越高,其获得的期望收益越低,高校越容易选择不合作的策略,二者合作关系越难持续;科技成果商业化运营成本越大,合作越难以实现;科技成果转化成功率影响高校与企业合作的稳定性。     

成长共同体视域下的教师成长工作室实践研究

成长共同体彰显了教师合作学习和反思学习的专业发展范式。基于成长共同体的理念,建立新任教师与骨干教师成长工作室,旨在为新任教师持续发展提供支撑,为骨干教师再提升搭建平台,探索教师联动培养新机制。在实施过程中,坚持课程规划和发展规划先行、理论课程和实践课程并重、自主学习和集中学习交融、内在成效和外化成果共生的实践策略,打造真正的成长共同体,为教师专业成长助力。     

电化教学在小学道德与法治课中的融合

随着社会经济和科技的逐渐发展,电化教学手段在课堂活动当中也占据着十分关键的地位且形成了尤为积极的影响。小学的道德与法治课程契合社会不断发展的需求,主动运用现代化的教学技术。道德与法治这一门综合性科目,融合电化教学方式,能更好地帮助学生全方位地发展。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就电化教学在小学道德与法治课中的融合进...     

区域体育产业发展的影响因素与发展策略探索

目前体育产业已经成为区域经济发展的新增长点,但大部分区域的体育产业仍处于高增速、低质量的初级阶段。面对这种现状,地方政府、行业组织与企业应详细掌握区域体育产业发展的影响因素,依据本地区体育资源优势,推进区域体育产业融合与聚集,提升资源的生产效率,从而促进区域体育产业健康发展。     

公众遭遇电信网络诈骗的成因及防范策略

以江苏省、甘肃省16市公众遭遇电信网络诈骗的典型案例为实证研究对象,采用面对面访谈、电话访谈和内容分析方法,探究公众遭遇电信网络诈骗的现状和成因。研究发现,需求满足的选择主动性、利益诱惑的无法抗拒性、权威依从的行为避险性是受害人群的总体心理行为趋向。基于公众遭遇电信网络诈骗受害群体的被害易感性以及外部因素分析,从增强公众自我防范能力、筑牢家庭安全防范根基、织密社会综合防范网络三个方面提出防范对策。     

综合运用阅读策略 多种方式打开图书——例谈六下“快乐读书吧”教学

六年级下学期是小学阶段学习了多种阅读策略后的毕业季,此时阅读世界名著,正好给了学生综合运用阅读策略读整本书的空间,既“漫步世界名著花园”,又使“阅读策略系统化”,点面结合,全面提升。     

生态学习观视域下职业院校生态学习共同体的构建研究

职业教育作为一种教育类型,相对于基础教育而言,有着自身的特殊性与复杂性。本研究主要从生态学习观视角出发观察和分析职业教育,解读职业院校师生的生态结构特征,剖析职业院校师生之间的教学生态系统的不足,构建有利于职业院校生态学习的相关实践策略。