盘点值得关注的南极七大实验:冰立方实验室捕捉中微子粒子

<正>南极的科学季又要来了。南极又要进入夏季,世界各地的研究小组也抓紧时间,在这(相对)温暖的季节向南进发。开展一个又一个高大上的实验,希望解开一些迄今还困扰我们的未解之谜。值得关注的南极七大实验1959年12月,12个国家签订《南极条约》并于196年生效,迄今各国在世界上最偏远的大陆——南极洲已建有60多个观测站和100多个考察基地。今年,29个国家在南极洲开展科学研究,这意味着从今年10月到明年3月,将有大约800名科学家和支持人员前往南极洲开展夏季考察,其中,仅仅美国就有100多个研究项     

再生水尴尬待破局

随着城市快速发展和人口不断增长,城市生活污水量也同步增长,城市污水处理设施能力不足,污水处理设施建设亟待加强.面对如此窘境,再生水无疑已成为破局利器.日前,北京排水集团介绍,截至2013年底,集团已改造并建成清河、北小河等5座高品质再生水厂,日供再生水能力达104万立方米,两天的再生水供应量就相当于一个昆明湖的水量,并初步建成再生水使用网络.北京再生水的发展,与这座城的“水荒”有着密切联系.据了解,北京人均水资源量现在仅有100立方米左右,为全国人均水资源量的1/20,世界人均水资源量的1/80,远低于国际人均1000立方米的缺水下限.近10年来,北京以年均不足21亿立方米的水资源,维持着每年36亿立方米的用水需求.     

体会数学中的三种美

笔者从事数学教学工作已有十载,深切感受到在中、高考的压力之下,学生深陷于数学题海,畏惧学数学甚至是讨厌数学已经成为普遍现象.产生这样的现象,很大程度上是因为学生感觉数学内容枯燥,每天只是机械地用公式或定理解题,按部就班地完成数学作业,感受不到学习数学的用处,更体会不到数学之美.英国数学家罗素说:“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且有至高的美.”如果教师在数学教学中能够充分挖掘数学美的因素,引导学生追求数学美,就能使学生摆脱“难学”的思想包袱,走入“乐学”的天地.     

一道2012克罗地亚数学竞赛题的探究

2012年克罗地亚数学竞赛试题如下: 试题 已知n、d是正整数,满足d| 2n2.证明:n2 +d不是一个完全平方数. 笔者思考将条件一般化,试题是否可以推广呢?即若已知n、m、d是正整数,满足d| mn2,那么n2 +d是不是一个完全平方数呢?     

故事立方：会做,还要会说

立方块的每一面都有一个标题,你能写在上面的是对应标题的一句话和一张图,而宣讲的时候要以＂故事立方＂为框架来发挥,不能照本宣科或者死板背诵已经写好的东西,也不能喋喋不休地讲一些旁枝末节。＂故事立方＂项目前段时间Alex很忙,同时有两个项目在手。除了准备PI班上的＂初遇爱因斯坦＂项目,班主任还给大家布置了一个Book Talk（讲书）项目。具体要求是这样的：1.立项：挑选一本自己喜欢的书,并告知老师。     

基于SVMRSM-MC法的梁桥长期变形随机性预测

针对梁桥结构参数不确定性对结构长期变形离散性的影响,提出了一种基于支持向量机响应面法(support vector machine response surface method, SVMRSM)和蒙特卡洛(Monte Carlo, MC)法的结构长期变形随机性预测分析方法。该方法将响应面法引入梁桥长期变形预测分析中,以某预应力混凝土连续刚构桥为例,选择建设期随机性较大的8个主要结构参数进行均匀设计,利用具有良好小样本学习能力的支持向量机替代经典响应面法中的固定多项式函数构建响应面,使结构变形与各随机参数之间复杂的隐式关系通过显式函数近似地表达出来,运用决定系数和均方误差(mean square error, MSE)进行响应面模型的精度检验,获取了最优响应面。最后,结合MC法对梁桥长期变形进行概率意义上的预测,得到了一定置信概率下的变形增量区间,并与基于拉丁超立方抽样结果进行了对比分析,验证了所提方法的可靠性。