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温建英 《中小学教育与管理》2007,(11):48
竖笛,携带方便,音色优美,简易实用。因此,深受少年儿童的喜爱。随着新课标的颈布实施,新一轮的课程改革为竖笛教学带来了绿色春天。它给了教师广阔的音乐教学创新空间。 相似文献
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音乐课从表面上看来是单纯的唱歌,简单的舞蹈,殊不知,音乐课有自己独特而宽泛的教育功能。音乐是一种奇妙的语言,美的音乐不但能愉悦人的身心,而且还能净化人的心灵,帮助学生树立健康、正确的审美观,培养学生美好的审美情趣、审美意识、提高学生的审美能力。因此,在音乐教学中,培养人才是关键,这也是音乐教育的最终目的。一、发现特长——让自卑的孩子找到自信。一次期末竖笛考试,下课后学生陆续走出教室, 相似文献
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竖笛教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。如何使学生喜欢上竖笛,灵活的运用到教学中?如何通过竖笛辅助音乐教学,解决歌曲中的重难点,提高学生学习音乐的兴趣?作者通过在教学中用竖笛的魅力吸引学生、感染学生,由易到难的学习过程,让学生爱上竖笛,鼓励学生参与教学实践活动,从而提高学生学习音乐的兴趣和能力。 相似文献
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刘淑玲 《延边教育学院学报》2012,26(2):79-81
音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育,音乐教师最大的责任就是让学生在音乐课上既学到知识,又掌握技巧;既得到了情感熏陶,又完善了人格,并从成长中获得人生的感悟。 相似文献
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朱晓琴 《学生之友(小学版)》2013,(6):83
在素质教育的今天,我国正兴起一股学习音乐的热潮,许多家长为了开发孩子的音乐智力,不惜花费重金,购买乐器,参加各种兴趣班或者请专业老师进行辅导,然而许多的家庭因无力购买昂贵的乐器,苦于学音乐之难。竖笛、口琴等简单、廉价的出现为孩子们学习乐器提供了更多的机会,经过自己在竖笛教学中的一些理念与不成熟的想法,提出本人的一些想法: 相似文献
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刘英英 《中国教育技术装备》2018,(3):104-105
以小学音乐教学为例,概括小乐器的特点,总结其在课堂教学中的应用优势,论述应用策略,指出需要注意的问题。 相似文献