高校创新型人才培养途径探析

本文通过论述创新型人才在21世纪的重要性及其与当今社会经济水平的紧密性,从而引出以学科竞赛为平台培养大学生创新型人才。通过对学科竞赛所涉及的领域及其难易度划分讨论,便于高校在进行创新人才培养时制订出适合本校学生发展的方案。     

体育暴力之刑法化思考--社会学视域下的体育暴力解读

体育暴力行为犹如一朵双生花,一方面,暴力美学赋予竞技体育释放、自由的征表与实质内涵,衍生成竞技体育的魅力所在;另一方面,肆意的暴力行为在无形中将竞技体育置于道德甚至法律审视的边缘。仅仅依托传统规范法学的视角,往往在体育暴力入刑化问题上进退两难,而内部救济的无力性以及民事救济的局限性又难以阻却当今竞技体育暴力的蔓延趋势。因此,借助社会学范畴的场域、惯习等概念来研究体育暴力行为,同时将刑法规范与体育竞赛规则的特点进行融合,赋予体育暴力另一番解读,为解决刑法介入体育暴力行为的难题提供了新的视角。     

山东省高校体育教育专业基本功大赛改革研究

采用文献资料调研、专家访谈、实地调查等方法对山东省高校体育教育专业基本功大赛举办过程中参赛选拔流程、竞赛内容选择、计分方法设置和评价方式实施等进行系统研究,提出修正选拔主体、变化选拔日期;增加体育英语、师范类专业必修理论、裁判组织能力、说课等竞赛内容;加大理论分值,淡化运动成绩;深化评价结果等改革优化措施。为助力大赛品牌建设、提高体育专业办学水平、强化学生就业技能提供理论和实践参考,为国家和省教育主管部门专业教学评估提供数据支撑,为体育考生、家长报考相关院校提供决策指南,为其它省市基本功大赛提供改革建议。     

高职院校开展技能竞赛的意义与建议

高职院校举办技能比赛具有以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建、以赛促合的意义,为此,高职院校可以从技能竞赛常态化、比赛过程公开化、加强赛后总结几方面提高技能竞赛水平,不断加强高职院校的内涵建设。     

大土木背景下技能竞赛与大学生创新能力的培养

新时期的土木专业需要培养"基础实、要求严、重实践、求创新"的应用型高级专门人才,对大学生创新能力的培养提出了新的要求。专业技能竞赛,作为大学生科技创新活动的重要内容之一,能够提高学生的创新意识和创新能力,增强学生运用专业知识解决问题的能力,高校应当以技能竞赛为平台从三个方面培养学生的创新能力:以生为本,培养创造性思维;以师为导,改革传统人才培养模式;以校为体,构造创新能力培养环境。     

高职营销专业服务产业转型升级的协同发展研究--以技能竞赛为创新平台

高等职业技术教育在探索服务产业转型升级的协同发展新路径时,应当重视技能大赛的创新推动作用。产业转型升级离不开市场营销,高职营销专业师生通过参加营销大赛,以赛促转、以赛促建、以赛促教、以赛促学。本文运用实证研究方法,以第六届全国高校市场营销大赛和“阳江手信杯”首届微营销大赛为例,总结高职营销专业服务产业转型升级、协同发展的创新经验,对服务产业转型升级的高职协同发展提出建议。     

基于CDIO工程教育的大学生科技创新平台建设

本文从CDIO工程教育的内容入手,通过对我校开展的以竞赛带动创新实践教学,建设创新实践平台;课程设计实物化,以实践深化理论教学;设计制造企业一线实训,以实践验证理论教学的工程教学理念,阐述了CDIO工程教育在大学生创新实践平台建设中的作用。     

光电信息工程专业人才培养新思路

本文从光电信息工程专业的起源、社会地位、培养目标等三个方面对光电信息工程专业进行了总体概述,并介绍了该专业在高校中的教学情况以及毕业生的就业情况。从重视基础、稳抓实践、开拓视野等方面提出了光电信息工程专业人才培养的新思路。     

言论写作:留心处处皆有题

从现实生活中发现言论写作的题目,需要留心部队建设发展、工作推进中的问题,留心大家习以为常、其实并不正常的现象,留心众人议论纷纷、其实似是而非的话题,留心影视作品、体育比赛引发的感触思考。     

高校群体竞赛风险控制研究

采用文献资料法等研究方法界定高校群体竞赛风险的概念,梳理高校群体竞赛风险的种类和特征,构建高校群体竞赛风险控制系统,提出高校群体竞赛风险控制的措施。