捕捉竞争情报 迎接知识经济挑战

知识经济的竞争,同时也是竞争情报的利用。竞争情报在现代企业竞争中有着特殊的地位和作用。我们必须树立竞争情报意识,完善机制和采取措施,提高工作效率,有效地保护企业的秘密情报,提高竞争和生存能力。     

如何构建以学生为主体的小学语文课堂教学

课堂教学效率的高低,取决于学生参与教学过程的主体性和主动性。教师应采用不同的教学方法,安排好教学内容．尽可能为学生提供与教材内容密切联系的活动,培养学生的各种习惯。活动的方式灵活多样,就会激发学生的学习兴趣．使之主动参与到教学活动中,从而提高学生的主体地位,提高课堂教学效率。     

转变教学方式确立学生主体地位

小学教育，作为基础教育的基础，怎样去培养适应21世纪所需要的高素质人才，这是摆在人们面前的一个严峻的课题。随着基础教育课程改革实验工作的开展，给教师开辟的探究这一课题的空间越来越广阔。广大教师正经历着认识——实践——再认识——再实践的过程。     

从课堂设问方式的变化看学生主体性地位的落实

变“理解下面词语”为“通过不同方式来理解你不理解的词语”。“理解下面词语”是教师根据学生的学习情况，将课文中教师认为学生需要理解的词语让学生进行理解。而“通过不同方式理解课文中你不理解的词语”，首先在对词语的选择上尊重了学生的主体性。学生根据自己情况进行词语选择，就满足了因学生的个体差异而产生的不同学习要求。其二，对词语理解的方式也多样化。查字典，联系上下文进行理解，直接问老师、问同学等，都能达到理解目的。其三，对词语解释的方式也多样化了。学生根据自身体验来解释，如用词语造句，找出该词语的近义词或者反义词，用手势、动作来解释等。     

新时代教师社会地位及提升策略研究

教师是人类灵魂的工程师,是人类文化的传承者,承担着传播知识、培育新人的时代重任.教师的社会地位不但影响着教师的情绪体验,还映射出一个国家对于尊师重道的体会和认知.然而,当前我国教师的社会地位并不乐观,原因大致有以下几个方面:经济因素、权力因素和声望因素.本文从以上几个方面揭示教师社会地位现状及成因,并探讨提升教师社...     

论《史记》中的女性形象

在《史记》中,描写了众多不同阶层的女性形象,她们风姿各异,大多处于中下层.作者布置精谋巧构,通过语言、表情、动作以及丰富细腻的心理活动等,来刻画与塑造了这些特色鲜明的女性形象,淋漓尽致地展现出她们的美与丑、善与恶.本文将另辟蹊径,尝试从女性角度切入,重点探究《史记》中独具特色的女性形象,进一步了解她们在历史舞台上是怎样...     

初中语文教学提问策略研究

在初中语文教学中,提问是必不可少的环节,与整体教学成效息息相关.教师应采用文献查找、讨论分析等方法来提高教学的有效性,注重学生的学习主体地位,强化学生的综合能力,使课堂提问更具有针对性、趣味性,让学生在学习中获得新感悟.教师要提升自己的专业素养,精心创设问题情境,采取有针对性的提问方式,引发学生思考,培养学生的综合素质...     

数字服务监管异质性如何影响中国的相对分工地位?——基于DSTRI数据库的实证研究

数字时代的经济利益诉求的差异,导致中国与其他国家在数字治理和监管层面存在分歧.本文将亚洲银行ADB数据库与OECD数字DSTRI监管数据库匹配,得出2014-2017年中国与39个伙伴国共14个制造业分类的双边数据,实证检验中国与贸易伙伴国之间数字服务监管异质性对中国相对GVC分工地位影响.研究发现:(1)双边数字服务...     

《〈江格尔〉论》英译本评介

《〈江格尔〉论》英译本对国外学者研究中国少数民族传统文化具有重要的参考价值,对传播少数民族传统文化产生深远的影响.本文主要通过对〈江格尔〉论》英译本的分析,述评译者的地位及其在语言、语法、语篇上所采用的翻译技巧.     

情景教学法在特教学校历史教学中的运用探析

随着教育的发展与教学的改革,现阶段的教育更加重视学生在课堂中的主体地位,情景教学法就是一种尊重学生主体地位的教学方法.合理利用该方法有助于活化知识,提升教学效果,为此本文就提出了几点情景教学法在特教学校历史教学中的运用策略.