女儿爱上跆拳道

正女儿主要是由我这个当爸爸的带大的。爸爸带孩子一般都大大咧咧,更注重孩子的体能锻炼。因此,女儿从小就比别的小孩子更坚强一些。学走路时,我们没有用学步车,也没有用带子系住她的腋窝辅助行走,而是让她自己扶着床沿、墙壁,推着凳子走起来的;学会走路后,每次摔倒了她都会自己爬起来,拍拍尘土继续玩耍;甚至打防疫针、打吊针,自打她懂事以来就没有哭过;我们还带着她爬树、滚铁环、翻双杠、打乒乓球、打羽毛球、骑双轮自行车、滑轮滑、游泳、跳民     

德国小学生的＂绿色记事本＂

德国是世界上最重视环保的国家之一,而德国人对孩子的环保教育早在他们刚刚进小学时就开始了,并卓有成效地渗透到整个童年期。法兰克福一名一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到,就和他的同学们一起,领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“记事本”。     

应用心理学专业大一新生童年期创伤与核心自我评价的关系研究

为了探讨应用心理学专业大一新生的童年期创伤与核心自我评价的关系,用整群抽样法对2020届15所高校应用心理学专业的465名大一新生进行研究,用一般人口学特征问卷、儿童期创伤问卷和核心自我评价量表进行问卷调查。结果显示：童年期虐待各个类型与核心自我评价评分均呈显著负相关;回归模型中,父母关系、留守状况、家庭经济状况、情感虐待、情感忽视和躯体忽视对核心自我评价有显著预测作用。因此,心理学专业大一新生较高的情感虐待、情感忽视和躯体忽视与低核心自我评价有关。     

童年期受忽视对初中学生自伤行为的影响——社会支持的中介效应

通过对初中学生为被试进行问卷调查和回访,探讨初中学生自伤行为与童年期受忽视及各个因子(安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视)与青少年社会支持及各因子(主观支持、客观支持、支持利用度)的关系以及社会支持在童年期受忽视和初中学生自伤行为间的中介效应,结果表明:第一,初中学生自伤行为与童年期受忽视、主观支持和支持利用度均存在显著相关。第二,安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视、主观支持、客观支持和支持利用度共同解释初中学生自伤行为,且社会支持利用度的解释力最强;第三,社会支持在童年期受忽视和初中学生自伤行为间存在中介效应。     

谈德育与初中语文教学的整合

<正>语文指语言、文字和文学。语文教学的"传道授业解惑"包含两个方面:一是语文知识的传授,即"授业解惑";二是思想政治教育,即"传道"。初中语文是一门思想性很强的工具学科,面对的是刚刚脱离童年期的初中生,他们的世界观、人生观正在逐步形成,对人、对事、对社会开始有自己的看法,这段时期他们的思想正处于需要被正确指导的阶段。在语文教学中,既要传授语文知识,又要在授课中渗透思想教育。实践证明,在语文教学中渗透德育教育是语文教学的     

童年期受虐待个体自传体记忆过度概括化现象

自传体记忆过度概括化是指在回忆自我相关事件时,不能按要求提取特定时间内的具体事件,倾向于回忆那些类别化或重复性的事件。研究发现童年期受虐待经历与自传体记忆过度概括性有关。本文从童年期受虐待个体自传体记忆过度概括化现象的表现,童年期受虐待个体自传体记忆过度概括化现象可能的心理机制,及脑与生理机制等方面对童年期受虐待个体自传体记忆过度概括化现象进行论述。     

童年期心理虐待对大学生社交焦虑的影响：一个有调节的中介模型

为了研究童年期心理虐待对大学生社交焦虑的影响和作用机制,探讨自尊在两者之间的中介作用以及心理弹性的调节作用,本研究采用童年期心理虐待量表、自尊量表、心理弹性量表和交往焦虑量表对496名大学生进行调查。结果显示：童年期心理虐待与社交焦虑显著正相关,与自尊和心理弹性显著负相关;自尊与社交焦虑显著负相关,与心理弹性显著正相关;在童年期心理虐待与大学生社交焦虑之间,自尊起部分中介作用,中介效应值为0.07,占总效应的32.32%;童年期心理虐待对自尊的影响受到心理弹性的调节。研究表明,童年期心理虐待不仅直接影响大学生社交焦虑,还通过自尊间接影响大学生社交焦虑。提高心理弹性可以有效避免由童年期心理虐待引发的低自尊,从而预防大学生社交焦虑的产生。     

教育中必要的“狠心”

<正>在现代社会,随着竞争越来越激烈,工作压力越来越大,人才流动更加频繁,人们更关注个体的合作能力、沟通能力、独立解决问题的能力。在这样的背景下,培养孩子的个人品质以及独立解决问题的能力,才是适应社会发     

危机与转机:童年期虐待对青少年心理健康的影响及应对策略

童年期虐待是指对儿童具有抚养、监管和操纵权的人,对儿童做出的足以对其健康、生存、发展及尊严造成实际或潜在伤害的一系列行为。由于其发生率高,负面影响严重且持久,现已成为一个世界性的公共卫生问题。童年期虐待的发生受到儿童自身因素、父母和家庭因素以及社会文化因素的共同影响。作为一种极端负性的早期人际经历,童年期虐待是青少年内化(如焦虑/抑郁、退缩和躯体主诉)和外化(如攻击行为和违纪行为)心理健康问题最有力的预测因素之一。遭受虐待后个体通常会产生有关自我和他人的非适应性认知,Young的图式理论和相关研究揭示了非适应性认知在童年期虐待与青少年内外化心理健康问题之间所发挥的中介机制。有鉴于此,在应对青少年内外化心理健康问题时,亟需加强对童年期虐待问题的关注,具体可采取以下教育干预策略:一是防微杜渐,建立良好的亲子关系,减少童年期虐待的发生;二是亡羊补牢,深入挖掘保护性因素,提高青少年的心理韧性,构建积极的同伴关系;三是顶层设计,充分发挥文化软实力的作用,加强正确的社会舆论引导。     

孩子心理健康知多少

健康,是一种生理、心理和社会适应都臻完满的状态,而不仅仅是身体没有疾病。并且心理健康更容易被忽视,同时也更容易影响人的一生。据研究,许多成年人的心理问题往往是从童年期或少年期开始萌发的。您的孩子心理健康吗?请您回答下面的儿童社会行为和情绪问卷.来测一测吧!