爱与梦的泊船——略析《纸船》的情感内蕴

母爱、自然、童心,一直是冰心作品的重要主题。在冰心的大多诗文中,我们读到的是这三者和谐交织在一起的"爱的哲学"。这就使冰心的作品与五.四时期很多作家作品相比,更多了一分     

教师良好形象的根基——“六心”

<正>我国优秀的传统文化历来十分重视人的道德修养。《大学》中说:"古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。"作为人类文明传播者的我们,要想培养出高素质的人才,就必须树立良好的教师形象。"六心"是树立教师良好形象的根基。所谓     

李白诗的童心

与历史上的众多诗人相比,李白具有浓郁的童心,正是因为这颗鲜活的童心,李白的诗才在一代代孩子幼小的心灵生根发芽,播下一颗诗的种子和一份美好的情感。理解李白诗歌,不能离开童心,对李白的鲜明个性和立身处世,同样不可或缺。童心,是解读李白的一把钥匙。     

幼儿“五心”教育之我见

为了国家和民族的未来。为了幼儿一生的幸福和发展。幼儿教师要有一颗真诚的爱心,热爱幼儿是幼儿教师最基本品质;活泼的童心,与孩子们在一起的世界充满幻想,闪烁着五彩缤纷的斑胡色彩;疼爱的细心,针对每个幼儿有的放矢的进行教育;母爱的耐心,对驻子“晓之以理,动之以情”;坚定的信心,只要有自信,才能把握自我,抓住机遇,发挥聪明才智。用“五心”教育,关爱培养幼儿,幼教工作者将永远青春焕发,祖国的花朵将绽放的更加鲜艳夺目,幼教工作将迈上一个更新的台阶。     

让孩子有话愿意跟您讲

用您那颗朋友之爱心、童心与孩子进行交流,才能真正地了解孩子,孩子有心里话才愿意给您讲。孩子上中学后,他们与父母的交流就逐渐减少,孩子放学以后不是回自己屋看书、写作业,就是进客厅拿住遥控器就不撒手。原来孩子拽住妈妈的     

长不大的张老师

我们班有一个特殊的同学,他都40多岁了。有人可能会问,怎么40多岁了?他是谁?他呀,就是我们可爱而又长不大的张老师。张老师童趣十足。我们都喜欢吹泡泡,泡泡一串一串地飞满     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——特级教师张赛琴《气象报告》习作教学赏析

2010年9月,在重庆举行了"童言·童真·童心——全国名师创新作文教学观摩活动"。我有幸聆听了专家们的教学,和他们一起在习作教学课堂中感受真正的童言、童真、童心,     

探秘童心真相,还原教育本色——对话教育的魅力生成

走进童心,是教育的真实起步 陈旭:刘晓军老师,你在"四川省教育教学研究共同体"语文论坛会上所执教的作文课--"特种兵"引发了观课者的情绪高潮.用<教育科学论坛>编辑部赵曦老师的话说.你上了一节反叛传统、破坏常规的"戏耍"严肃课堂的"游戏式"的作文课.     

教师应该拥有一颗童心——让教师享受职业快乐的策略

如何使教师在当前的背景下坚持职业的操守,享受职业的独特快乐,我们认为基本的观点只有一个,那就是让教师永远拥有一颗快乐的童心,让每个老师在童心世界获得美丽与成功。这几年中,我校在新童谣教育的实践——通过童谣的传唱、表演、创作等系列活动起到积极的教育作     

爱博而心劳——曹雪芹"人学"思想点论

从“童心”和“意淫”两个角度切入,分析了曹雪芹“人学”思想的基本表征及其在《红楼梦》中的体现。认为曹雪芹创作的《红楼梦》倾注了对“人”的关注、爱意与温情,是“爱博而心劳”的人性悲剧。