倡导践行大众篆刻的印艺学专著《孙竹印诌》出版发行

2012年5月,在纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年之际,由李砥编纂的《孙竹印诌》由长城出版社出版发行。     

紫坛伉俪 梅竹共舞——吴震、谢曼伦解放壶赏析

解放壶是紫砂收藏界对于1950至1965年,即新中国成立后至＂文革＂前这段时间宜兴生产制作的紫砂壶的俗称。此时,紫砂壶的造型艺术和装饰工艺进入了一个历史上的空前繁荣时期,紫砂艺苑呈现出满园春色、万紫千红的新景象,新一代陶艺师在继承传统的基础上不断创新,佳作迭出。吴镇、     

竹——苏轼性情的外化

诗歌本源于性情,性情个人有千面。在苏轼的诗歌中,竹诗不下百首。苏轼对竹了解甚多,感情至深。竹象征着诗人虽饱受忧患却保持傲骨劲节的倔强性格,竹又象征着诗人浑朴豪放的坦荡胸怀。本文从苏轼的几首竹诗说起,探寻苏轼与竹的不解之缘．揭示竹诗背后诗人旷达的精神世界。     

竹——苏轼性情的外化

诗歌本源于性情,性情个人有千面.在苏轼的诗歌中,竹诗不下百首.苏轼对竹了解甚多,感情至深.竹象征着诗人虽饱受忧患却保持傲骨劲节的倔强性格,竹又象征着诗人浑朴豪放的坦荡胸怀.本文从苏轼的几首竹诗说起,探寻苏轼与竹的不解之缘,揭示竹诗背后诗人旷达的精神世界.     

“读”——实效阅读教学的竹篙

《语文新课程标准》指出：“在阅读教学中,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。”朗读是阅读教学的生命线。于永正老师认为,语文教学承载的是识、写、读、背、说、作、习。再简单一点,即培养学生的读写能力。在教学中,应该自始至终贯穿一个“读”字,特别是朗读。     

窗影十竹版传百世

制陶、刺绣、玉雕、纺织、制茶、剪纸、中医……中国非物质文化遗产生产性保护的展示,于2012年2月5日走进了北京全国农业展览馆。一项项技艺,一件件作品,精美绝伦,活色生香。十竹斋之文化遗产这些天,杭州十竹斋艺术馆收到来自日本、新加坡驻华使馆的订单,速购十幅木版水印的《富春山居图》。濒临失传的技艺,终于又活了起来!     

高科技企业财务风险控制研究

科技是核心竞争力。当今高科技企业发展势如破竹。我国高科技企业处于发展期,有巨大潜力,也面临高风险。我国高科技企业须加强防范,做好风险,尤其是财务风险控制。     

一个残疾人的种田乐

双峰县杏子铺镇吴合村大鹏组,常有一位年逾古稀,头发斑白的残疾人逢人就谈种粮的趣事：“有人骂我蠢,种田冒出息,晴天太阳晒,雨天被水淋。其实种粮划得来,去年我种5亩田,收得千谷2吨多,另收玉米,大豆,荞麦数百斤,还领了国家对粮食生产的补贴。今年我种了10亩多,越种越有劲,越种越想种”。他就是从立新煤矿退休回家的刘竹秋。     

重庆市梁平竹帘的地理因素

<正>梁平竹帘为梁平三绝(其它两绝是年画、灯戏)之一,其工艺制作历史已过千年。早在北宋年间,就被列为皇家贡品,誉满天下,有"天下第一帘"之称。竹帘是以竹破为竹片,以竹片抽成竹丝,以竹丝织轿帘、灯帘、堂帘,形色俱备,精巧绝伦。《辞海》中有辞条记载:"竹帘画,在细竹丝编织的帘子上加上书画的工艺品,产于梁平。"梁平竹帘以本地盛产的慈竹为原料,经过数十道工序的手工制作,抽成细如头发的竹丝,织成薄如蝉     

山村学校 竹韵飘香——崇左凭祥市竹山小学特色办学小记

正"竹子作笔描绘壮乡美景,山泉常流浇开祖国花朵。"崇左凭祥市竹山小学(以下简称竹山小学)的校门上挂着这么一副对联,每一个字都那么苍劲有力,表达了竹山小学简朴而坚韧的精神追求。校园内则是竹影摇曳,墙壁上、橱窗里随处可见与竹有关的标语。近年来,该校以"打造市区周边最好的农村小学"为办学方向,建设以"竹文化"为中心的特色校园文化,展现出了一所山村学校的独特风采。"竹韵"强校竹山小学始建于1962年,地处凭祥