《竹山词》的雅与俗

蒋捷的《竹山词》博采众长,洗练缜密,语多创获。蒋词多以生活内容入词,风格多变,可分为雅、俗两类。雅词风格接近姜夔的清雅而间杂白话,不避俚语,抒发身世漂泊的愁绪和亡国的哀思,真切感人。蒋捷的白话小令清新有趣。俗体词学习辛弃疾,音韵和谐,抒发真情实感,寄寓深远,于俗体中有雅致。总之,竹山词带有雅俗融合与浓郁的生活化特点。     

无水的结局

今夏一个多月的高温少雨,使山清水秀的浙江焦渴难耐。地处浙中山区的绍兴新昌,更是高烧44．1℃,直冲中国高温榜首。高温带来水塘干涸、水田龟裂、庄稼枯死、人畜饮水困难……浙报集团图片中心记者储永志和朱卫国,来到了新昌的一个缺水小山村．它的名字颇有“世界末日”般的意味——结局山。结局山原名“接竹山”,本意是用竹片从山泉接水进村,不知从哪天起,此山成了“结局山”。于是,无水的结局裸露般展示在我们面前。     

偶遇一片野山茶

小寒后一个晴朗的日子游宜良的老竹山，意外地在路边的松林里看到一丛丛缀满花朵的树，下车一看，原来都是野山茶花。     

《菉竹山房》中意象的内蕴

吴组缃小说<菉竹山房>在叙述人物悲情命运时,摒弃了人物对话和复杂曲折的情节,运用了多种意象,通过意象所指的内蕴,塑造了一个既让人怜又让人恨的"二姑姑"的形象.对小说意象内蕴进行解析,并与<简爱>中被囚禁的"疯女人"进行对比,能够揭示其悲剧命运的根由.     

徽州古书院竹山书院建筑布局浅析

竹山书院是明清两代徽州府六县所有五十四座书院中极具代表性的一座,整个书院建筑群由学社建筑与文会园林组成。从历史沿革入手,分析竹山书院建筑布局特点与建筑形制特色,以及竹山书院园林的构成要素,以此探讨以竹山书院为代表的徽州古书院的典型价值特征。     

博采众长话竹山--论蒋捷师法众长对其词风形成之影响

蒋捷词风之形成是以大胆师法前人为基础的。他通过博采众家之长，包举融通，变化创新，从而形成自己的独特风格；蒋捷大胆师法各家风格，也导致其词风的多样性和独特性。     

等待与守候

我是一只有着蓝色翅膀的风筝。制造了我的人,是一位上了年纪的爷爷。爷爷到竹山里挑了一根粗而结实的翠竹,把它削成竹片,制作出了我的骨架,     

论竹山十星文化的四大价值特性

竹山十星文化是一种大文化．它不仅体系宏大,内容丰富,已日渐成为一种推动发展、启迪人心、移风易俗的时代新文化现象,而且涵盖了农村工作的所有领域,对应了农民生产生活的方方面面,涉及到农村工作的全部对象,既是社会管理的有效途径,更是培养文明新风的实践形式,既是培育新型农民的有力措施,更是新农村建设的重要抓手,既是竹山在社会实践中的创造,更是竹山历史社会发展过程中的社会历史沉淀,更重要的还在于它包括了社会主义核心价值体系和全面提高居民道德素质的基本内容．体现了顺应时势的道路自信,秉承了核心价值的理论自信,彰显了丰富完善的制度自信。特别值得大力宣传,深入研究．强力推广。     

教师发展学校——南京市竹山中学教师队伍建设掠影

南京市竹山中学坐落于美丽的秦淮河畔．自1991年建校以来，该校坚持“为学生的全面发展奠基．为教师的专业成长探航，为学校的和谐共进谋略”的办学理念．以创“南京市知名品牌学校”为奋斗目标，深化课堂改革．以质量求生存．特别重视青年教师的专业发展与生命成长——通过目标启动、骨干带动、活动促动、科研推动、机制驱动．着力培养“文化底蕴、教育理想、教育智慧与科研素养兼备”的青年教师队伍．该较现有市级以上名校长、学科带头人、教学标兵9名，区级学科带头人、教学标兵、骨干教师58名，市区级劳动模范、先进教育工作者50名．优秀的教师群体给学校带来了生机与活力．该校先后被评为南京市先进基层党支部、文明单位、教科研基地和江苏省党建工作先进单位、教科．系统学习型班集体、群众工作先进单位和首批现代化示范初中一成为南京市城郊一所“办得好、有影响”的品牌初中，     

试析《菉竹山房》中二姑姑人生悲剧的原因

该文以接受主义美学为指导,用文化学批评和心理学批评的方法,对现代著名作家、学者吴组缃的短篇力作《菉竹山房》进行分析。指出道德至上的价值观念,"怨而不怒"的中庸处世方式,是二姑姑人生悲剧的根本原因和直接原因。从而指出《菉竹山房》应该称之为文化批判小说。