竹竿舞在中小学体育教学中的应用

本文对竹竿舞的特点与价值进行研究．认为将竹竿舞融入中小学体育教学有利于提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,具有很高的体育锻炼价值。符合学生的个性发展,同时对传承和发展少数民族传统体育、丰富校园体育文化、增强学生民族意识与民族凝聚力有着积极的推动作用,其他少数民族传统体育项目进入体育课堂具有重要的意义。     

中越边境京族竹竿舞研究

文章运用文献资料研究方法,对广西京族竹竿舞运动的起源与发展进行研究,分析挖掘竹竿舞运动的社会功能与价值,并提出一些对京族竹竿舞运动今后发展有利的建议,以此促进京族竹竿舞运动的发展,也为我国民族传统体育文化的传播与发展提供一些理论参考。     

黎族竹竿舞与民族传统体育传播研究

文章通过田野调查法、逻辑思辨法、文献资料等方法,对节日庆典、旅游经济、学校体育、全民健身中的黎族竹竿舞的传播进行了深入的分析,探讨文化流动规律下的黎族竹竿舞的文化传播,旨在为其他民族传统体育项目的传播、发展、保护提供有益的借鉴和启示.     

竹竿上的健美操——竹竿舞课的教学设计方案

竹竿舞起源于民间舞蹈,动作简单易学,形式多样,配上优美的民族音乐,深得很多高校学生的喜爱。提出把健美操的一些基本步法与竹竿舞的基本动作结合起来进行教学的基本理念,并制定教学目标,进行教学方案设计,对高校健美操教学形式和方法的创新提出一些合理的建议。     

竹竿舞健身价值研究

通过文献资料法、实地考察法和现场测试法,对竹竿舞进行分析.结论:竹竿舞不仅具有特定的社会功能,而且具有较强的健身功能和愉悦功能,是值得大力推广的健身项目.建议:提高认识,积极创新,根据不同年龄、性别、职业、心理特点去创编不同负荷的竹竿舞,形成人人参与的格局,进一步促进竹竿舞开展.     

2011年上海211工程高校基本情况表

为更好帮助和促进在沪外籍人员子女在沪就读期间学习中国文化,融入上海生活,6月、11月两次举办了“中国文化进校园系列活动”。该活动由上海市教委主办,上海市科技艺术中心和上海外籍人员子女学校承办。通过形式多样、内容新颖的文化演出,“放风筝”、“竹竿舞”、“踢毽子”、“扯铃”、“滚铁环”、“九连环”、     

海南黎族竹竿舞的健身娱乐价值及其文化内涵

概述了海南黎族竹竿舞的起源及特点,归纳了竹竿舞的健身娱乐价值,探讨了海南黎族竹竿舞所承载的文化内涵:竹竿舞延续了海南黎族同胞对自然、祖先和英雄人物的崇拜,表现出明显的地域边缘文化色彩,以及和谐共存的人文精神.旨在挖掘、整理海南黎族传统体育资源,继承和发展少数民族体育传统,推动少数民族地区全民健身活动的开展.     

精细化管理下的竹竿舞开发

为了更好地促进每一个孩子的健康快乐成长,我校围绕“崇明生态岛建设”这一主题,依托家乡盛产竹子、父辈传承竹编工艺这个竹编之乡“芦家埭”的悠久历史,以“竹与自然、竹与人类、竹与文化”为主线,编制校本课程《竹韵》。在我校可持续发展的进程中,我们把《竹韵》课程的深度开发聚焦在了竹竿舞的全面落实上,教师则把竹竿舞的落实作为促进学生个性全面和谐发展的手段。以下是我校落实竹竿舞,深度开发《竹韵》课程的几点做法。