中国民族文化元素在现代标志设计中的运用

在经济日益全球化、文化趋向多元化的当今潮流中,在通信系统、网络系统、信息系统与咨询系统频繁出现并适用的当今发达社会里,一个优秀的且独一无二的标志的作用和影响越来越不容小觑,大到国家城市,小到私营商店,都需要个性鲜明的且符合自己需求的标志。一个好的标志,必然是要根植于一定的文化的,有一定的民族元素存在的设计作品才可能是独树一帜的,才能成为经典。     

中国传统图形元素在平面设计中的运用

中国的传统文化博大精深,将传统图形元素进行再创造性研究是现代设计领域的一个发展方向。传统图形元素在现代设计中的延伸和拓展,使中国的平面设计更具有本土化．     

微时代的微纪录——以微纪录片《故宫100》为例

纪录片《故宫100》用每集6分钟的时长讲述了关于故宫的100个故事,继2003年的12集大型纪录片《故宫》之后,又一次将故宫的细节与恢弘、历史与当下呈现在影视语言中.与12集《故宫》不同的是,它将故宫的元素拆散重组,用短小精练的方式讲述细枝末节,用微纪录的方式放大鸿篇巨制无法触及的角落,将建筑的实用价值和美学价值加以升华,将故宫打磨成为一座穿越时空的全息影像博物馆,让布满岁月风尘的紫禁城焕发崭新容颜与魅力.     

浮华尘世中的坚守——电影《美人鱼》的成功之道

今年新春佳节,有周星驰导演的电影《美人鱼》陪伴是一种小小的幸福.小人物的逆袭、反讽式喜剧、悲喜交集、天马行空的想象力、夸张表达等核心元素,构筑了周星驰电影的“无厘头”风格.这部叫好又叫座的电影,给人带来无尽的遐想和启发.     

英语教学活动中应注意发挥学生的多种智力元素

以霍华德·伽德纳(HowardGardener)的多种智力元素理论为基础,分析了如何利用9种智力元素解决教学过程中遇到的问题,并对利用不同的智力元素开拓更深层、更丰富且具有独特个性的学习方法进行了探讨。采用Lazear提出的循序渐进方法,对教学的四个阶段,即唤醒智力元素、扩大智力元素、智力元素传授以及智力元素迁移分别进行了阐述。     

ICP—AES法测定有机腐殖酸液肥中的十种元素

本应用ICP－AED法测定液体肥料中的多种元素，选择了合理的测试条件，方法简便、快速，适合于液肥及多元素肥料的分析。     

我国体育舞蹈创编中文化元素的融入研究

运用文献资料法对我国体育舞蹈创编中文化元素的融入进行了可行性分析,阐述了体育舞蹈创编中融入文化元素的原则,就如何在体育舞蹈创编中更合理的融入文化元素提出相关建议,旨在为我国体育舞蹈能够通过文化元素的融入进入世界舞台并弘扬中国传统文化提供参考。     

艺术元素与小学美术课堂融合

现在的小学教育更注重对学生全方位的培养,虽然学习内容比较基础,但是涉及的知识面很广。在小学美术课堂上不仅要学习绘画,而且要通过艺术之间的相互融合来提升学生的素养及能力,把其他的元素融合到绘画中,这样可以通过学习美术的同时学习到其他科目的一些相关知识。     

河南博物院里的数学问题

考古学家常常利用文物中“碳-14”(一种元素)的含量来测定其年份,“碳-14”测年法的依据是:生物死亡后,其“碳-14”的含量大概每过5730年会减少到原来的一半。1.贾湖骨笛已有约9000年的历史,骨笛中现在的“碳-14”含量与制造时“碳-14”含量的比值最可能在以下哪个范围内?     

浅议元素守恒在化学计算中的应用

在关于元素守恒在化学计算中的应用的综合课中,通过各类例题,由浅入深,由单一元素守恒到多种元素守恒,培养学生对元素守恒知识的理解、应用、创新,真正做到"授人以渔"。