协作推理讨论对小学生论证技能的促进

本研究通过教学干预实验,探讨了一种全新的课堂讨论模式——协作推理讨论在中国语文课堂中的适用性及其对四年级学生论证技能的促进作用。结果发现:中国一线语文教师能够成功地组织协作推理讨论;学生能够主动推进讨论进程,自主进行推理;与对照组学生相比,实验组学生在反思性写作任务中更多使用证据及提供理由进行立论,但在反论及反驳方面未见显著差异,这对我国今后的教育改革具有一定的启示意义。     

图式:提升学生英语听说能力的有效途径

听和说是学生英语学习的重要组成部分,而图式理论能为学生的听说训练提供思路和帮助教学中,教师可以让学生通过记忆模式与思维模式进行图式积累;可以从语言图式、内容图式、形式图式文化图式四个方面进行图式构建;并通过动觉感知、听觉体悟、联觉实践进行图式理解。     

收藏解读中国画大家谢天成（系列专稿之五） 技法上求突破 笔墨中见精神

我自幼就酷爱书画和篆刻,先后向胡爽盦、傅大卣、魏隐儒、大康（康殷）学习书法、绘画、篆刻。我是受家父文物修复专家贾玉波影响下学习的文物修复、复制技术。现在虽多忙于文物上的一些工作,但对书画艺术的爱好我却从未因此减弱过。我非常喜欢谢天成先生的作品,他作品中那种大气磅礴的鲜明个性给人内心一种自然的、无比的愉悦之感。     

在作文教学中构建儿童表达图式

指导学生作文是语文教师在教学中的重点和难点。构建儿童的"表达图式",可以让学生产生写作动机,搜索和提取记忆库中的信息,刺激和捕捉记忆库中储存的写作模式,然后进行语言表达,并进行回顾与完善。教师应更多地从心理学角度去考量,让作文教学回归常态,让学生作文不再是一件难事。     

艺术类院校英语阅读教学中的图示认知理论研究

在艺术类大学英语教学中，部分学生因入学基础较差而在英语阅读方面普遍存在困难，这是目前困扰中国英语教学的典型问题之一。本文作者在实验教学的基础上，运用图式认知语境理论对这一教学现象进行较为深入的分析．进而就提高英语阅读水平的途径及其英语阅读教学策略提出具有建设性的方案。     

对倒金字塔结构图式的分析与改进

对于倒金字塔结构,梵迪克在<作为话语的新闻>中提出的"假设性新闻图式结构",层次上不够清晰简明,逻辑上也有问题.有学者对之修改后,逻辑上还是有问题.我们加以改进后,既简明清晰,又消除了逻辑上的矛盾,并通过对新闻语篇的分析进行了验证.     

概念流利与图式理论

本文通过对概念流利和图式理论进行阐述,试图在两者之间建立联系,从图式理论的角度对概念流利进行重新阐释则是本文的创新之处,有利于对概念流利进行多角度的理解和进一步的把握。     

“爱”为笔墨，书写教坛人生——记乐山市优秀班主任特别荣誉奖获得者宋红

“班主任工作是一项复杂，艰辛的工作。它的成功与否直接影响学生的品行，学业与前途．班主任肩负着举足轻重的神圣使命，这一使命鞭策我不断提高自己的文化素养和品德修养，不断去探索，去创新，不断发挥班主任在素质教育中的引导作用。我坚信，心怀理想，情系学子，虽苦尤甜，我的职业人生将因此而绚丽。”     

浅谈从前科学出发引导学生理解牛顿第一定律

在初中物理教学中，很多内容都是建立在学生的日常观察以及生活经验上，这样就导致教师在教学的过程中面临学生各式各样的前科学，那么我们应该怎么样破除学生思维中错误的前科学，从而引导学生准确把握物理规律呢？这将是一个非常有意义的探索。     

著名画家李景革

李景革这位来自东北的国画家,他继承家学,自幼随父学画,经过了30余年的勤学苦练,不断开拓,逐渐完善了自己的艺术风格,博大胸怀,淡薄名利、几十年如一日对传统笔墨的提炼打造了高超的技能,高深的学养又提升了人生境界的品位,他说,绘画要经过三个阶段,从无法导游法,再到无法,无法