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101.
102.
103.
正校园的四月,春光明媚,满园芬芳,我带着学生们在草地上吹泡泡。泡泡一串串地冒出来,大大小小,晶莹剔透,五彩缤纷;学生们在草地上快活地玩耍。这是六年前我进行作文教学活动时的一个场景。那时候,我常常带着学生们去体验各种活动,一遍又一遍地指导他们如何从语言、动作、神态等方面观察和描写活动中的人物,如何把一件事情写具体。这个过程是漫长的,从三年级到六年级,多数学生在我的指导下,渐渐学会了把一件事情写具体。但是,也有一部分学生,直到小学毕业也没学会,对他们来说,这是一件极为困难的事情,每次提笔写作就仿佛在挤牙膏,半天才能写出一两行。如今,新带的这一届学生又到了三年级。如何让他们尽快学会把一件事写具体呢?我决定换一种方式,转而用一 相似文献
104.
李霞 《新课程导学(上)》2014,(24)
正学校开设书法课已经有好几个年头了,我在这几年的教学工作中体会到,学校开设硬笔书法课,目的是帮助学生掌握写字的技能和规律,把字写得准确、端正、熟练和富有美感。但是,我发现写字已有些基础的学生,对写字课比较感兴趣,练字时的态度比较认真,进步也比较快;而写字基础差的学生,对写字课就不感兴趣,对练字缺乏信心。偏偏这部分基础差的学生,又往往占到全班总数的一半以上,要帮助这些学生把字练好,就成了我实现教学目标的关键。 相似文献
105.
106.
李强 《宿州教育学院学报》2003,6(3):60-62
中国画为我国优秀的传统绘画,无论如何变革,中国画都高不开笔与墨,无笔无墨不能称为中国画。科学的知识、美学的修养、道德素质的提高,加之成熟的笔墨是每一位成功的画家必备的。 相似文献
107.
109.
110.
你们看,右边是什么图案?哦,原来是一个圆圈。你能不能在圆上画一笔,看看能变成什么东西?说一说,你画的是什么。咱们先来看看小动物们的奇思妙想吧! 相似文献