聚焦单元要素 精准习作训练——统编教材六年级上册第五单元教学策略

统编教材六年级上册第五单元是一个习作单元。教学这一单元,教师要在精准解读每个板块的基础上,紧紧聚焦"围绕中心意思写"这一习作任务,指导学生展开读写训练。在课堂上,教师要从铺垫性训练、靶心性训练、补偿性训练和提升性训练四个维度,精准定位教学目标,整合写作资源,搭建适合的写作支架,让学生展开多元的写作活动。这样,能培养学生运用写作知识的能力,有效地提升学生的言语表达能力。     

饶家驹战时难民救助的上海模式与日内瓦第四公约

1937年11月至1940年6月,饶家驹在上海南市创立的南市难民区,收容、安置并保护了上海孤岛时期近三十万的中国难民,将二战前国际社会战时平民救助的理念变为现实。该安全区的设立,不掺杂任何政治和宗教目的,而以人道主义援助为唯一旨归,因此被称为"上海模式",并被国际社会誉为战时难民救助的光辉典范,为1949年日内瓦第四公约即《关于战时保护平民之日内瓦公约》的制定提供了重要借鉴,最终将其以国际法的形式确立下来,推动了人类文明的进步。     

学校网络信息资源和图书馆的网络信息组织

网络作为“第四媒体”。在信息的传播和利用中占着不可忽略的地位。学校图书馆要在网络时代继续履行信息整序和组织的任务，必须提出一套有效录和描述网络信息资源的方法。     

（二）依法维护社会公共生活

理解：用“无规矩不成方圆”的古训，说明社会公共生活要有共同的准则。活动：汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。     

第三届TI手持教育技术与中学数学教学改革年会纪要

第三届TI手持教育技术与中学数学教学改革年会于2004年8月16日至18日在上海华东师大的华申学术交流中心举行．会议由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办，德州仪器半导体技术(上海)有限公司和人民教育出版社协办，上海市教委教研室承办．参加会议的有：北京代表65人，上海代表105人，广东代表34人，浙江代表36人，还有云南、四川、江苏、     

数学单元测试题（二）

一选择题.1.若3x3一x一1,则9少 华护一3犷一7x 2005的值等于() A.2003 B.2005 C.2007 D.20092.某商场对顾客实行优惠,规定: (l)如一次购物不超过200元,则不予折扣八2)如一次购物超过200但不超过500元 的,按九折优惠;(3)如一次购物超过500元,其中500元按第(2)条给予优惠,超讨500 元部分则给予八折优惠;某人两次去购物,分别花去168元和滩23元,如果他只去一次购买同样的商品,则应付款是A .522.8元B.510.4元()C,560.4元D.472.8元3.分式孽共率毕可取最小值为 工一士‘了州,乙A.4 B.5 C.6 D.不确定4.一个三角形的周长为偶数,其中的两边长分别…     

联系生活 明理导行——鄂教版思品教材第七册第9课《遵守公共秩序》教学设计与评析

让学生感受到自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴，对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。