长沙市初中生当前学习动机特点调查

通过采用问卷法对长沙市初中生的学习动机状况进行了调查研究。结果表明：（1）初中生的学习动机中，表面型、深层型与成就型三种动机并存，其中，以成就型和深层型学习动机为主，表现型学习动机居后；（2）初中生在三种学习动机上性别差异不显著，在成就型学习动机上有显著的年级效应；（3）初中优、差生在三种学习动机上均表现出一定的差异，且在成就型动机上达到了极显著的水平。     

新课标下的汉语教学

汉语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性呢?是当代汉语教师应该考虑也必须解决好的问题。     

《语言的演变》教学片断

师：文章一共分为三个部分，谁能用简介的语言概括一下三个部分的内容？ 生：文章第一部分说明语言是变化的，第二部分说明语汇的变化，第三部分说明语音和语法的变化。     

激发学生学习动机，提高高职高专英语教学质量

高职高专英语教学多年来一直是“差生”面积大，教学难度大。教学只能面向少数学生，教学效果很不理想。究其原因，学生的智商差只是一方面原因，而另一方面的非智力因素却起着决定性的作用。为此，我们要进一步探索高职高专英语教学新思路。激发学生学习动机，挖掘学生学习潜能，改变高职高专英语教学现状，建立和谐的“教“‘学”关系，全方位提高高职高专英语教学质量。     

巧设“探究”着力提高科学教学魅力

教学有法而无定法，贵在得法。在大力提倡自主、探究、创新学习的今天，我觉得巧设“探究”，着力提高科学教学魅力不失为一种好的教学方法。探究作为一种学习心理机制，是由学生对所学内容的未完成感和未满足感而产生的。学生在学习中产生的这种心理有巨大的潜力，它能激发学生的学习动机和兴趣，使学生积极感知学习对象，增强记忆力，丰富想像力，稳定注意力，深化思维。因此，在科学教学中巧妙地寻找设置探究的契机常常是教学魅力的一种表现，科学教学中设置探究的做法常用的有如下一些：     

情感因素与儿童外语学习

情感因素是影响儿童外语学习的最重要的因素。儿童的学习动机、焦虑和自尊直接影响着外语学习的成功与否；而社会环境与学校环境又左右着儿童的不同情感的形成。借用人本主义教学理念，引导帮助儿童发展健康情感．是儿童外语教学活动成功的重要保证。     

齐齐哈尔市第二十八中学简介

齐齐哈尔市第二十八中学是一所省级示范初级中学．创建于1983年．学校占地面积30800平方米．建筑面积12100平方米．形成了以“双向”控制系统、班级闭路电视系统、校园局域网系统和地面卫星接收系统等四大系统为基础平台的现代化管理格局．建校20年来，经过领导班子和全体师生的不懈努力．学校不断发展壮大，成为一所名闻鹤城．在全市较有影响的初级中学。     

是“如厕”还是“入厕”

河北省赵海霞老师就人教版第八册第二课《古诗两首》中《惠崇春江晚景》一诗的“晚”提出：从本诗中的四句所涉及到的景物——桃花开、江水暖、鸭先知、蒌蒿满地芦芽短、河豚欲上时，均属早春景色，并非晚春，诗题中的“晚”应如何理解?     

对外语院系学生工作的几点思考

本文论述了如何结合外语院系学生的特点加强学生思想政治教育,培养学生良好的人格,树立正确的人生观、价值观和世界观,培养合格的人才。