在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质

培养学生的思维品质,是素质教育背景下的教学目标之一。从核心素养的视角出发,结合教学实际,发展学生的思维品质,促进学生未来成长。小学英语体系之中,阅读教学是重点内容,在阅读教学之中渗透思维品质,让小学生感知英语之魅力,探究英语之奥妙,形成良好的思维习惯,树立正确的学习观念,以更加积极的姿态开展英语学习,浸润于良好的英语教学氛围之中,塑造健全人格,发展英语核心素养,实现全面成长。     

小学语文课外阅读教学存在的问题及应对策略

小学语文课外阅读与课文阅读同等重要,坚持不懈有效地课外阅读可以帮助小学生拓展认知视野,形成健康的思维认知。由于小学生缺乏长效专注力,在没有教师的有效引导下,很难自主完成课外阅读,使得课外阅读教学效用大打折扣。因此,文章以小学语文课外阅读教学为讨论中心,详细分析了现阶段小学语文课外阅读教学中存在的问题及对应的解决方式,希望借此为完善小学语文阅读教学体系提供一些有用建议。     

农村小学低年级写话教学例谈

写话能力培养,是小学低年级语文作文教学的主要内容。低年级小学生语言组织表达能力薄弱,尤其是农村低年级小学生写话能力更加不足。小学低年级语文教学中,教师要积极创设情境激发学生写话兴趣,从学生生活中,从教材插图、留白中寻找写话素材,仿照课文语言表达形式加强写话实践训练,通过多措并举不断提高低年级学生写话能力。     

注重融合，巧妙运用，让学理与育人并进——小学数学“你知道吗？”栏目教学策略刍议

小学阶段的数学教育至关重要,直接影响着学生日后的学习情况和成长情况,为确保学理和育人能够同步进行,教材当中设置了“你知道吗”栏目,这一栏目具有突出的应用价值,对其具体的教学方法进行研究,明显具有一定的积极作用。本文就从实际的小学数学教学工作经验出发,对“你知道吗”栏目的教学策略进行深入研究。     

分层教学模式在小学数学教学中实施的意义及有效路径

学校是学生学习科学文化知识的主要阵地。新课改背景下,原有的教学理念及方式已经不能满足当前需求,越来越多新兴教育模式进入教育领域。分层教学模式是一种以因材施教理念为基础的一种新型教学模式,有效地迎合了新课改“让全体学生都能获得发展和提升”的教育目标。鉴于此,文章围绕分层教学模式在小学数学教学中的实施意义展开研究,并从“学生主体分层”“教学目标分层”“课堂提问分层”“作业布置分层”“教学评价分层”五个角度来分析如何在小学数学教学中落实分层教学,希望可以为相关研究提供参考。     

核心素养下小学语文读写结合教学策略分析

随着社会的发展,中国越来越重视发展教育事业,在2022年,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》,对义务教育阶段16个学科的课程标准进行了明确的规定,为中国小学语文教学工作的发展指明了方向。读写结合是小学语文教学的发展趋势,但是在核心素养下小学语文读写结合现状并不理想,存在阅读与写作难以融合、读写结合流于表面等问题,制约了小学语文教学工作的发展。基于此,文章以提高小学语文读写结合教学水平、探究读写结合教学策略为研究目的,采用理论加案例实践的方式进行研究,提出了一些切实可行的解决方案,比如适当切入,读写融合;搭建平台,读写联动;联系生活,累积读写结合素材等等,以期促进小学语文教学工作的发展。     

极课大数据在小学英语教学中的运用探究——以译林版五年级小学英语为例

随着焦点智慧、物联网、编程、人工智能等信息技术元素融入课堂,课堂教学发生根本性变革。无锡市新吴区鸿山实验小学,是无锡市校园物联网感知教育示范基地,也是无锡市智慧校园建设先进单位,并与江南大学教育信息化研究中心有项目合作。文章尝试以无锡市新吴区鸿山实验小学信息技术优势为依托,以小学五年级教学实践为基础,尝试将极课大数据运用到英语课堂中,通过妙用、实用、活用极课大数据,突破单词记忆关,提高学生答题正确率,探索教学新方式,从而提高小学英语教学质量。     

儿童文学选文在小学语文教学中的应用策略研究

为了提升小学语文教学的效果,文章主要对儿童文学选文在小学语文教学中的应用策略进行研究。文章分析了小学语文教学中应用儿童文学选文的作用,并提出了应用策略,如提升教师的儿童文学素养,注重儿童文学特征,开发课外资源,用发散性思维解读文本,运用信息技术等,从而为有关人员提供参考。     

新课标视域下的小学英语课内外阅读教学融合探究

《义务教育英语课程标准（2022版）》小学段指出,教师要充分认识语篇在传递文化意涵,引领价值取向,促进思维发展,服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用。基于持续发展学生核心素养的要求,新课标同时也明确了一级和二级语篇类型内容要求共12项,这些语篇类型体现了一定的基础性、通用性和适宜性。如何在新课标视域下改进英语语篇教学策略,尤其是注重课内外阅读教学的融合,将成为今后几年备受关注的一个话题。     

单元整合视角下小学数学结构化教学策略探讨

结构化教学是指具备结构化意识、运用结构化方法,促进学生思维结构层次不断提升的一类注重思维能力发展的教学模式。数学作为一门注重结构的学科,以构建学生的认知结构、知识结构和教学结构三方面为目标。结构化单元教学是将单元视为一个整体,将独立的知识点进行整合,对于学生的系统化思维具有重要的作用。文章主要通过分析教材主线,整合单元数学,调整教学结构,重点关注数学知识之间的联系,培养学生的数学独立思考能力,旨在起到减负增效的教学目的。