幽默、缓慢、有趣——上小学一年级第一节室内体育课所感

教育需要老师们走进孩子的心灵,揣摩孩子的心思,获得孩子的认同。小学一年级第一节室内体育课非常重要,文章从作者多年的实践中,总结出"三部曲",即幽默地竖立第一印象;缓慢地建立课堂常规;有趣地树立服从意识。     

论第三代领导集体建设有中国特色社会主义民主政治的思想

第三代领导集体建设有中国特色社会主义民主政治的思想是邓小平理论的重要组成部分,是对邓小平理论的继承与坚持,进一步丰富和发展了马克思主义关于社会主义民主政治的理论,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的贡献与发展。第三代领导集体有中国特色社会主义民主政治思想有着其形成过程、主要特点及其意义作用。     

第17届排球世锦赛中外女排进攻效果对比研究

运用录像观察、数理统计和对比分析等方法,对中外女排在第17届世锦赛中扣球技战术运用情况进行研究。结果表明：中国女排是以两边拉开进攻为主并结合高度与速度等快变战术为一体的技战术打法;进攻战术的总体运用效果十分理想,与其他各国相比扣死率较高且失误率低;后排攻在比赛中展现出了强大的实力,但在强攻和快攻方面与巴西、美国等欧美强队相比还存在一定差距。建议中国女排应进一步加强对强攻能力的训练,尤其要努力丰富年轻队员的大赛阅历以保证其技术发挥的稳定性;在面对欧美强队时应努力提高一传到位率,并加强进攻队员之间的掩护配合,使各种快变战术能够在比赛中得到有效发挥,并尽量避免自身进攻方式及手段的单一化。     

戴着镣铐跳舞——谈新课程中高中历史教学的困惑及对策

根据第八次课程改革的精神，今年起我省全面进行新课程标准的实验。这次课程改革理念非常新、高。按照课标组的设想，要实现三个维度的目标，即知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。就此理念编写了多种版本的教材，我省采用的是人民教育出版社编写的教材。在近半学年的使用中，我们一线教师普遍感到困惑，教材与新课程改革的理念、历史教学的实际存在着严重的矛盾。笔结合人教版高一历史教材必修1具体谈谈这个问题。     

现代传媒认识误区举隅

现代传媒的概念中应包括广播、报纸、手机等,而不应把它们排斥在外。现代新闻把广告、娱乐信息、服务信息等纳入新闻的范畴中,违背了新闻的本质。把网络定义为第四传媒是不科学的。     

问棋哪得高如许国赛一探走靖江

1月30日上午9点,在全国中学生棋协执行秘书长孙利军先生宣布全国中小学生象棋冬令营开始后,世界冠军特级大师徐天红、伍霞,全国大师赛亚军廖二平大师,加上安徽老牌大师邹立武四位大师的组团车轮战拉开了象棋冬令营的大幕. 本次别开生面的特大、大师组团车轮战由徐天红、伍霞、廖二平、邹立武以每人轮流走一步,接续行棋的方式和60位来自全国各地的优秀小棋手进行大战,取得优异成绩的小朋友还将获得棋王酒系列奖品.     

方言文化类APP平台的发展问题和推广策略

方言文化对于传统文化而言具有重要的传承和传播价值,利用APP平台进行方言文化的推广和传播,有利于发挥APP平台的趣味性、新颖性和互动性特点,可引发新兴人群对方言文化学习和应用的兴趣,使方言文化这种民族文化形式与新时代技术发展充分结合,最终将方言文化的传承和推广与数字化传播的新方向相结合.     

谈心！鹤壁四中百名教师进千家

在鹤壁市第四中学，全校每名教师都有一本家访记录，上面详细记录着他们的家访情况。自鹤壁四中开展“百名教师进千家”活动以来，全校教师采取入家访问、信访、电话访问等多种形式，与家长亲切交谈，了解学生在家生活学习情况，宣传家庭教育知识，共同分析学生的心理和学习状况。截至目前，全校150名教师进行家访3000多次，遍及了学校每名学生，此举深受家长欢迎。一位家长说：“四中教师变叫家长到校为到学生家家访的做法非常好。原来一些教师‘叫家长’，     

趣释《说文解字》

东汉许慎所的《说解字》，这部书不仅对所收字各作解说，而且有了一套相应的体例，分类归部，使秦汉以来通行的小学条理化、规范化，是一部形、音、义相结合的专，开创了中国字书的先河，为后代字典、词典编写奠定了基础，特别是在撰过程中的四大创造，很值得我们学习与借鉴。许慎在中国语言学史上占有崇高的地位。直到今天，依然有很多实用价值。     

“教教材”和“用教材教”

“教教材”和“用教材教”是两种截然不同的教材观。“教”教材,考虑的出发点是传授,是强调如何把书本知识传递给学生,是以知识为本位的;用教材“教”,立足点是放在学习对象身上,注重教学行为与学习行为的同步相谐,注重知识传授中的能力培养。前者是教书,后者是教人。那么,如何驾驭教材,赋教材以活力,使教材丰满起来,充满灵性,更好地促进学生的发展呢?本学期,我们对阅读教学如何“用教材教”作了初步的实践与探讨。一、用教材思辨,促进学生智慧的发展知识是伴随着人类的生命活动,逐步建构和不断动态生成的。因此,语文课上我们要真正教给学生…