全文获取类型
收费全文 | 2323篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
教育 | 1446篇 |
科学研究 | 479篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 225篇 |
综合类 | 98篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 79篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 41篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 57篇 |
2015年 | 129篇 |
2014年 | 251篇 |
2013年 | 139篇 |
2012年 | 164篇 |
2011年 | 149篇 |
2010年 | 150篇 |
2009年 | 125篇 |
2008年 | 165篇 |
2007年 | 130篇 |
2006年 | 103篇 |
2005年 | 94篇 |
2004年 | 114篇 |
2003年 | 84篇 |
2002年 | 56篇 |
2001年 | 54篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 34篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有2347条查询结果,搜索用时 62 毫秒
101.
WAN Qi 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
“气”是中国文化的核心范畴。作为文章之“气”,可析之为三:作者之气、创制之气和文本之气。由此可推演出“文气论”的三个组成部分:着眼于作者的“养气说”、关乎创制的“行气说”和立足文本的“神气说”。因“文气论”在“作者——创制——文本”中具有举足轻重的作用,故而,它成为中国文章理论的核心 相似文献
102.
肖景申 《中学生阅读(高中版)》2007,(8)
历时四年的楚汉战争,以项羽的垓下覆没、乌江自刎而落下帷幕.针对项羽这个"力拔山兮气盖世"的历史人物,不同的人有着不同的看法,正所谓"仁者见仁,智者见智". 相似文献
103.
穆时英因早期的小说被誉为"普罗小说中之白眉",小说集<南北极>所洋溢的并不是"都市气",而是浓郁的"水浒气".这与作者当时的写作语境和个人的生活经历密切相关.其中的"水浒气"表现的是末路英雄的反抗,描写了阶级对立,表达了穷人要翻身的思想,并反映了由个人反抗走向群体反抗的道路.末路英雄的语言暴力将这种反抗展现得淋漓尽致. 相似文献
104.
中江岷山是日本古学派的代表人物.岷山吸收中国明代思想家昊延翰的理论精髓,批驳了宋儒的理一元论学说,弘扬和发展了任斋学派的传统气一元论思想,并且从时代的需要出发.提倡主情主义的伦理思想.中江岷山在日本近代哲学史上起到了承前启后的作用,开创了唯物主义学说的新纪元. 相似文献
105.
106.
107.
"气化"思想与"修养"学说是传统武术中的重要理论。文章首先从传统哲学中的"气化"理论着手,对"形、气、神"作了详尽的分析,并对三者之间的关系及相互作用作了明确地阐述。传统武术的终极追求不是在血气层面与人斗力较劲,而是要在中气运行下体味天地的至理。"修养"理论就是实现血气向中气升华的桥梁,是传统武术修炼过程中的重要环节。 相似文献
108.
有这样一则故事,给我很深的震撼:1953年5月29日,勇敢的攀登者希拉里和他的向导历经千辛万苦来到了世界之巅的珠穆朗玛峰,在此之前,世界上没有人到过这样的高度.让无数世人梦想的世界之巅与他们只有短短的两米,只要其中任何一个人向前跨几步就可以成为这个世界的第一!而这几步,对于谁来说都易如反掌,这位从新西兰来的攀登者回过头来对一直紧随其后的向导说:"这是你的家乡,你先上吧."老实的夏尔巴人并没有听清楚这位戴着氧气罩的朋友的话,只是从他的表情和恭让的手势中明白了他的意思.丹增向前走了几步,顺利登上了世界之巅,他在那里留下了人类的第一个脚印. 相似文献
109.
王英继 《胜利油田职工大学学报》2007,21(2)
磁窑堡地区石炭一二叠系气井试气状况具有相似的规律性,产凝析油湿气是该地区储层的显著特征。通过对气井试气状况、储层特征以及天然气和凝析油组分特征的分析与研究,指出地层中凝析油的析出是影响产能的根本原因,从理论上揭示了影响该地区气井正常生产的内在机理,提出了改善气井生产状况的措施和方法。 相似文献
110.
毕泗建 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):48-50
语言:多一些黏着力,少一些匠气
著名语文特级教师于漪说:“教师的语言要锤炼、准确生动、流畅优美.像磁石吸铁一样,牢牢吸引学生的注意力。”一个优秀的语文教师.常常通过风趣幽默的表述、鞭辟人里的分析、入木三分的概括、恰到好处的点拨.在给人以莫大的愉悦感:美的享受和诗意的熏陶的同时.把学生带进知识殿堂。 相似文献