有效解决问题例谈

自课改以来,传统的应用题教学改为了解决问题。传统的应用题多以文字叙述,内容通常安排在一个单元或一段章节中,如归一问题、工程问题等,解题时有一定的套路可以模仿,其目的就是让学生学会解决一类问题。而解决问题呈现形式多样,“文字、对话、图例、表格”皆有,没有专门的单元设置,分散在“数与代数、空间与图形、     

基于4R营销理论的公共图书馆红色研学旅行服务研究

文章分析公共图书馆红色研学旅行服务实践现状及存在的问题,提出基于4R营销理论的公共图书馆红色研学旅行服务策略,即打造业内外机构高度协同的红色研学旅行服务格局,开发与用户需求高度契合的红色研学旅行服务内容,加强红色研学旅行服务品牌管理与绩效管理,构建线上线下全面融通的红色研学旅行服务推广渠道。     

以三价铁为铁源制备高密度FePO_4粉体

将不同三价铁盐和合成工艺来制备高密度FePO4前驱体,分别从反应物浓度、终点pH值、以及干燥方式等因素对密度的影响进行了分析,得出了最佳工艺合成条件.实验结果表明：当温度保持在50℃,Fe（NO3）3.9H2O浓度为1.1mol/L,并且控制pH值=1.3,采用二次干燥工艺,可得到密度为1.55g/cm3锂离子正极材料前驱体FePO4.     

专题整合 主线阅读 得言得意得法——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级下册第五组教学建议

【单元教材解读】本单元以"科学精神"为专题编排建构,精心选编了四篇课文,从不同角度,用不同的方式对科学精神做出了生动的诠释。《跨越百年的美丽》是一篇散文。从"美丽"入笔,融入了作者对居里夫     

课题成果交流与表彰大会综述

2010年11月15日至17日,中国学前教育研究会第四次会员代表大会暨“十一五”课题成果交流与表彰大会在山东青岛召开,来自全国31个省、自治区、直辖市,6个计划单列市和军队系统的近六百名代表出席了会议。     

人教新课标版语文教材指瑕

教材使用与建设现在,教材版本众多,颇有点儿良莠不齐——就连老牌的人教版教材也难免"俗"。现在,我所用的教材是人教课标版,这是比较好的一个版本,但白璧微瑕,也存在这样那样的缺陷,试录如下以就教于大方之家。     

不要轻易说“笨”

月月是我的学生,她个子不高,但长得很可爱。可是,她有一个特点:不爱说话,上课从不举手回答问题,下课也很少和其他同学一起玩。总之,她是一个非常喜欢静的女孩。有一次英语课上,我让学生根据所学对话内容进行会话演练,除了她,全班五十多个学生都把手举得高高的,生怕没有机会似的,她却静静地坐     

以生为本 优化目标 提高实效 整体推进——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）四年级上册第七组教学建议

本组教材围绕“成长的故事”这一主题,包括四篇课文和一个语文园地。《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事．他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书．表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。     

在第三空间书写中国故事：《中国佬》解读

美籍华裔女作家汤亭亭在其另一代表作《中国佬》中植入了大量的中国传统题材。这些中国题材都被汤亭亭改头换面,与美国的现实语境融为一体。