“仿用句式”说课稿

一.教材(一)教材与考情分析仿用句式是指按照要求,仿照列举的句子形式,以规定的内容造句,能力层级为E级。这是一道综合能力考查题。主要考查学生的思维能力,语言运用能力和创造能力。从近年的高考情况来看,仿用句式采用主观题形式考查。要求仿写的     

教师要注重言语形式的教学

在全国第七届青年教师阅读教学观摩研讨活动中．浙江省金华师范附属小学王春燕老师的《猴王出世》一课,引发了许多争议和讨论。多年来,阅读教学重课文内容（写什么）而轻言语形式（怎么写）。整个教学活动无非是了解课文大意,把握人物形象等。     

大班环境下英语合作学习模式探究

合作学习已成为目前普遍采用的一种有效的教学策略,是指学生通过分工合作达到共同学习的目的。现在的教学班额普遍过大,教师难以照顾到全体学生,两极分化严重。因此,在教学实践中,为了提高教学效率,笔者尝试了合作学习的策略,焕发了课堂的生机与活力,取得了良好的教学效果。下面笔者对大班额环境下小学英语合作学习的模式作一简单介绍。     

文学与人生

什么是文学？文学就是人类精神活动的一种特殊形式,这个特殊形式是依靠语言来表达人类的一种生命体验和审美思考的。离开了人类的精神空间,离开了精神交流的基本符号,我觉得文学就无法存在。     

我们怎样进行作文教学

新教育形势下,要求我们每个教师转变教学思想和教学形式。课内、课外,一切要围绕学生的学展开,充分调动学生的学习积极性,创造性地完成教学任务。在作文教学面临着更艰巨的任务的情况下,怎样落实好以人为本的思想,激发学生的创作欲望和创作冲动,创造性地完     

语文课堂应拒绝浮华

随着新课改的深入,语文课堂教学形式异彩纷呈。它突破了传统的满堂灌形式,这是改革的进步。但有些老师在借鉴这些形式时,却不能得其精髓,只学会了做表面文章,使得本该安静、朴实的语文课堂变成了热闹的天地,而热闹之后,什么也没有。鉴于此,笔者列举一些只得其形的课堂形式,希望能还语文课堂一片安静、朴实的天空。一.伪合作学习式合作学习是在教师的指导下,学生以小组为单位做探究性学     

初中数学学案教学的实践研究

“学案教学”是近几年兴起的教学形式．“学案教学”以“学案”为载体,遵循“教为主导,学为主体,思维训练为主线”的教学原则,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的教学体系．结合笔者所在学校学生的实际水平和具体教学实际,构建起了学案教学的方式,为了验证该方式的可行性和实效性,笔者设计了实验,并进行了研究．     

两道高考压轴题的统一引申与推广

2008年高考宁夏、海南数学文理卷有如下两道姊妹压轴题： 这两道题都是以“双钩函数”为背景的压轴题,实际上也就是以函数形式给出的双曲线方程,题目中的两条直线就是给双曲线“保驾护航”的渐近线．两题重点考查待定系数法、导数应用、函数的图象与性质,以及定值问题等．笔者对这两道高考题进行归纳、引申与推广得出这类“双钩函数”有如下性质：     

一道中考题的拓展

2009年浙江湖州中考试题,第25题是一道难得的好题,既注重对基本知识、基本技能的考查,又注重对能力的考查．本文给出该题的两种解法及若干拓展形式,不当之处请批评指正．