利用等值线求乘积类函数的最优解

利用y=k/x上的点处处有xy的值相等这一特点，求乘积类函数xy的最优解。     

幻方与幻立方的等值线

在幻方制作和检验过程中,存在另一类等值线图形——“彭线”和“泛彭线”,即在等值线概念的基础上,有一个方向或多个方向上的步长大于1时,仍有等值线,对于n阶幻方来说,可以1至n的任意值为步长。“泛彭线”即一种步法可以任意位置为起点而形成一系列的彭线,在16阶完美幻方及完美幻立方中都有大量彭线、泛彭线存在。     

皮尔士与量词

量词是逻辑学尤其是现代逻辑中的一个核心概念，在逻辑分析和语言分析中有着特别的重要性，不少人认为是弗雷格首次给出了量词的现代逻辑意义，但事实上皮尔士对于量词有着更为清晰、深刻的理解和表述。他提出了代数和图表的两种表现形式、而且还给出了量词的深刻的指号学语境。     

基于同属性等值区域追踪的填充算法

为了对等值线图中不同区域进行不同颜色的填充,更加明显地体现出数据变化的趋势,可以利用等值线边界点序列找出各个属性的所有等值区,根据各个属性等值区之间的关系,得到实际的填充区域,然后把一种属性对应一个颜色,用一种颜色来填充对应的实际区域,此算法在项目《地质资料解释系统》中得到了实际的应用,效果理想。     

等值线追踪方法对比分析

本文围绕等值线追踪软件Surfer的具体应用,以国土资源大调查项目“柴达木盆地地下水资源及其环境问题调查评价”为基础,按不同的等值线追踪方法对离散型的动态监测数据进行了对比分析。针对非网格化数据源空间随机分布的特点．提出了在不同应用场合下所应采取的最优化插值方法,在生成等值线的技术应用中具有一定的参考价值。     

地理等值线教学技巧

地理等值线教学历来是地理教学中的重点和难点。把数学中数形结合的思想移植到地理教学中,对各类等值线采用添加辅助线的方法来解决地理问题,既是一种重要的分析问题的方法,同时也是一种重要的学习方法。灵活运用这一方法能加深对地理现象、地理规律的理解记忆,能达到举一反三、触类旁通的效果,同时对知识的深化、串联、综合、运用起着重要的桥梁作用。     

初等数学中的极大(或极小)问题的2种解题模式

根据初等数学中的有关极值问题的类型及相应的解法 ,结合微积分中有关极值问题的知识 ,提供了比较切合中学数学教学的 2种解题模式。模式 1提出了等值线概念 ,利用等值线与给定动点路径的关系来确定在已知路径上获得极值的方法。模式 2利用多变量函数取得极值的必要条件 ,通过暂时固定某些可变量 ,将多变量函数的极值问题转化为单变量或二变量函数等的局部极值问题     

自然地理的有关计算

【知识点击】高考试卷中有关的地理计算题大多出现在自然地理及地图知识中，如比例尺和海拔高度的大小、地方时和区时、正午太阳高度角、等值线(经纬网图、等高线、等温线、等压线、等盐度线、等深度线)中有关比例尺、坡度、气温和温差、风力、水平气压梯度力以及锋面移动速度和时间的计算等。     

求解整数线性规划的一种等值线法

借鉴求解整数线性规划分支定界法的思路,通过构造与其对应线性规划最优解的等值线平行的过滤条件,使其整数线性规划的可行域变小,只从局部可行域上通过枚举找出整数线性规划的最优解.