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961.
张静 《安阳师范学院学报》2008,(1):97-99
作为一个文学现象,曾经在20世纪80年代中期的文坛上轰动一时的“先锋文学”早已烟消云散。但一直以来,评论界对它的价值褒贬不一,尤其是对它在90年代以后的存在状态更是徘徊于“终结”与“并未终结”之间,众说纷纭,莫衷一是。其实,从狭义上来说,作为一个具体的文学团体,以马原、余华等人为代表的“先锋文学”已经终结;但从广义上来说,作为一种文学精神,则是一时代有一时代之先锋文学,“先锋文学”因而又是永恒存在的。 相似文献
962.
963.
<正>电化教学手段是一种模拟性、启发性的直观教学手段,由于它新颖生动,感染力强,不但容易激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,而且可以打破时间、空间上的限制,能够让学生清楚地看到事物发展的全过程,化静为动,化繁为简,化虚为实,使枯燥的知识趣味化, 相似文献
964.
根据电磁场理论,揭示电磁感应定律的两种表达式在反映电磁感应现象的本质上存在的差异,推出电磁感应定律最基本、最普遍的表达式。从动生电动势和感生电动势产生的机理的角度,指出两种感应电动势的区别及其相对性。 相似文献
965.
葛树魁 《商丘职业技术学院学报》2008,7(6)
“定+(所+动)”不能准确地反映“名+所+动”的结构关系;名词不可以做“所+动”的定语,“所+动”亦不可以独立为“所”字词组,更不可以为名词所修饰。“名+所+动”应是一个主谓结构加入“所”字的“主+所+谓(动)”式的“所”字词组;“主+所+谓(动)”是先秦书面语中“所”字词组的两种基本结构之一。 相似文献
966.
967.
作为有递进标记的递进连字句A:别说A1连A2也/都VP和B:不但B1连B2也/都VP,它们同属于递进句式,但却也有着些微的差异性.对于有递进标记的递进连字句,A式一般是对预设信息价值的否定,而B式既可对预设信息价值进行否定,也可对预设信息价值进行肯定.A式与B式进行对比分析中,A式在语气上表示看不起、贬低、排除等义. 相似文献
968.
中韩大学生阅读汉语说明文的眼动研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以随机抽取的24名非中医专业的中国大学生和6名中医专业的韩国大学生(HSK6级)为被试,采用眼动仪记录他们在阅读汉语不同主题熟悉度说明文时的眼动数据,结果发现:阅读不同主题熟悉度说明文时,由于具有母语优势,中国大学生在注视持续时间、注视频率和眼跳距离等眼动指标上均显著高于韩国大学生.但阅读韩国中医院校大学生熟悉度较高的汉语中医内容说明文时,韩国大学生在阅读成绩、阅读时间等指标上均优于中国大学生.实验表明:对篇章主题的熟悉度能够在一定程度上补偿韩国大学生汉语水平的不足. 相似文献
969.
刘起伶 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
现代信息技术能使文字信息图像化,变静为动,复杂内容简单化,能更好的解决在美术教学中出现的各种问题、创设教学情境、激发学生思维、改变教和学的模式、提高课堂教学的效果。 相似文献
970.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(12)
雷电对通讯设备、网络、信息、系统有极大的危害,轻则毁坏线路,重则损坏设备,乃至系统瘫痪,并造成难以估量的经济损失.因此,避雷防过电压已成为具有时代特点的一项迫切要求. 相似文献