“概率”考点例析

自新课标实施以来,各地中考中的有关概率的试题层出不穷,现采撷部分试题进行归类,希望对同学们的学习有所帮助.考点1判断事件发生的概率例1(2011年福建南平)下列说法错误的是().     

谈谈“等”和“等等”

“等”和“等等”是人们用错率较高的两个词。它们都经常用在别的词语后面,但是用法和词性都有一些不同。“等”可以担当四种词性：动词、量词、助词和介词。     

浅议《电子线路》解题方法

电子线路课程是很多工科专业的基础课,在教学实践中,总结归纳了电子线路问题的解题方法,分别从电位法、电流法、假设法、两点法、极限法、微变等效法以及戴维南定理等方面加以阐述。     

过程性：数学活动经验积累的应然之道——由“等积变形”问题引发的思考

“基本活动经验”是《课程标准（2011年版）》新增的“两基”之一,引起了广大教师的关注？那么,如何有效积累数学基本活动经验呢？我以为,不论是经验的生成还是积累的进化。都需要以“过程性”为保障．这里所说的“过程性”有两层含义：一是周期性,数学活动经验积累需要一定的时间为周期,并非一两节课或一两次活动就可以积聚：     

《统计与可能性》教学(一)

【教学内容】人教版五年级上册第98-100页。【教学过程】一、创设情境,导入课题1.课件播放足球比赛前抛硬币的情境图。大家觉得用抛硬币的方法决定谁先开球是否公平?2.学生充分发表意见,教师引出课题。     

变则通 通则达——对两道同一背景试题的思考

笔者通过比较研究,发现了几道中考题（或模拟题）设计新颖,融三角形全等、勾股定理等知识于一体,可以较好地考查学生综合应用所学的知识解决问题的能力,特别是它们具有相同的背景,值得进一步探究.     

英美文学作品翻译中的不对等现象分析

文化领域中文学作品翻译是一种有效的跨界交流方式,文化作品翻译能够对不同文化背景、不同文化造诣和不同文化特点的文学作品进行翻译,使其跨越不同文化领域,进而实现多元文化交流。这正是各国文化交流的重要体现。但在现实中不同国家文化差异较大,在文学作品翻译过程中常会出现不对等现象。本文就针对英美文学作品翻译中的不对等现象进行深入分析,力求能够为英美两国文化交流提供一定的借鉴。     

论频数与频率

频数与频率是数据的收集与处理过程中的一个重要的内容。当我们把一组数据收集起来后,就要对这些数据进行分析处理,然后根据获得的信息作出估计和决策。学习频数与频率的目的就是为了对数据进行分析处理。现举几例分析如     

“绕树三匝”是“绕树三周”吗?

人教版高中语文教材(必修二)选的《短歌行》是曹操在赤壁鏖战前写的一首古题乐府诗。在作品中作者用绕树三匝,何枝可依写出了那些徘徊不定的贤士们在群雄鼎立的局面下一时无所适从的矛盾心理,用周公吐哺,天下归心抒发自己心忧天下之心和渴望招纳贤才、建功立业的宏图大