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852.
853.
854.
人教版实验教科书数学八年级上册第十三章全等三角形13.2三角形全等的条件中,指出已知三角形的两边以及一边的对角对应相等时(SSA)并不能证明两个三角形全等.但笔者在经过缜密的证明后认为,在比较了两个三角形的形状以后,再加上“两边以及一边的对角对应相等”的条件,那就可以马上判断出这两个三角形全等.所以应该在教材中讲述如何使用(SSA)证明两个三角形全等. 相似文献
856.
黄翰 《语数外学习(初中版)》2009,(11):47-47
懒惰猴子和勤勉鸟是邻居,它们也是好朋友。
一天,猴子醒来说:“房间这么乱,我必须要做很多清洁。”鸟儿听后说:“小猴子,你是正确的。你的房间太乱了。”“但是我应该愉快地度过今天。” 相似文献
857.
安义人 《语数外学习(初中版)》2009,(12)
近年来的中考试卷中,经常会有一类以游戏为背景的问题,这类问题一般是要我们判断或者说明所给定的游戏规则是否公平?解答它们,要注意利用同学们学习过的概率的知识,求出游戏的双方(或多方)赢的概率.如果双方(或多方)赢的概率相等,游戏就公平;否则,就不公平.下面介绍几例,供参考. 相似文献
858.
龙克栋 《语数外学习(初中版)》2009,(1):44-46
利用三角形全等证明线段相等是一种常见的方法,但有时不能直接应用,需要根据条件作出辅助线来构造全等三角形,使题目中的条件集中.下面介绍几种常用的构造全等三角形的方法. 相似文献
859.
王锋 《语数外学习(初中版)》2009,(9):23-25
三角形全等是研究几何图形性质的一个重要工具,特别是在“变化的几何图形”中探究角相等及线段相等或垂直时,其应用更为广泛.在此类问题中.常常先设置一个问题情境,获得结论之后,再创设另外一个情境及变化的条件.然后探究对结论产生的影响.解决此类问题时.我们要抓住图形变化过程中的“不变因素”,考察原来论证全等的思路和方法是否依然可行.沿着设置的“路标”拾级而上,方可解决问题. 相似文献
860.
张国泉 《语数外学习(高中版)》2009,(9):51-51
and与or无疑是英语中最通俗常用的两个等立连词(co-ordinative conjunction )。它们二者的词义迥异。and通常意为“和”,表累积,故而它又另有一个名称,叫“累积连词”(cumulative conjunction)。or通常意为“或”,表选择,故而它又另有一个名称,叫“选择连词”(alternative conjunction)。例如:joys and sorrows(欢乐和痛苦),high peaks and deep canyons(高峰和深谷);a boy or a girl(男孩或女孩),in adversity or in prosperity(处于逆境或处于顺境)。 相似文献