谈构建和谐高校图书馆环境

党的十六届四中全会提出构建和谐社会的目标和任务,高校图书馆作为社会的组成部分应该为社会的和谐做出自己的贡献,如何构建和谐的高校图书馆环境是一个值得研究的课题。从两方面阐述,第一是精神和谐,第二是物质和谐。精神和谐包括领导思想与图书馆工作实际的和谐、图书馆工作人员之间的关系和谐、图书馆员与读者的关系和谐。物质和谐包括文献的结构合理、文献组织合理、图书馆布局合理。     

纳米ZnO的形貌、光致发光性质及反应气浓度分布的研究

采用化学气相沉积的实验方法,以纯Zn粉为锌源,O_2为反应气,N_2为载气,在双管管式炉内制备了多脚结构的纳米ZnO,研究了载气流量对产物形貌和光致发光性能的影响;通过计算流体动力学软件FLUENT对实验条件下管式炉内O_2和Zn蒸汽的浓度分布进行了模拟。实验和模拟结果表明:随着N2流量的增大,O_2浓度减小,产物由钉状多脚结构向针状多脚结构转变;沉积位置处Zn蒸汽的浓度远大于O_2浓度,绿光发射峰主要是由ZnO纳米晶体氧空位引起的,沉积反应主要由O_2控制。     

实现小学阅读教学与写作教学的共存共荣——论小学语文读写一体的有效教学

在小学语文的教学中,最重要的便是阅读教学和写作教学,阅读教学可以扩宽学生的知识面,丰富学生的知识储备,写作教学可以提高学生的语言表达能力,把自己的心中所想成功地用文字表达出来。随着社会对于语文教学要求的不断提高,老师越来越致力于小学语文教学中,阅读和写作的完美融合,从而可以有效提高学生的学习效率,达到一个更好的教学效果,这也是老师所需要面对的首要问题。     

关注正方形的探究问题

正方形的探究问题近年来在中考中屡见不鲜.这类问题以正方形为框架,将探究问题融入其中.解答时,要注意灵活利用正方形性质,借“全等三角形”之力.现举例介绍如下: 例1(梅州市中考题)如图1,在正方形ABCD中,E是AB上一点,F是AD延长线上一点,且DF=BE. (1)求证:CE=CF; (2)若点G在AD上,且∠GCE=45°,则GE=BE+GD成立吗?为什么?     

论高职学生英语口语交际能力的培养

知识经济、信息化、全球化社会的到来与发展,使英语的世界通用语言地位渐次得以确立。随着我国加入WTO,奥运的逼近,对英语教育,特别是英语口语交际能力的培养,提出了前所未有的挑战。本文利用口语交际能力的已有研究成果,结合高职英语教学中的具体目标,分析影响高职学生英语口语交际能力的因素,并根据口语交际的特征,针对性地提出一些教学策略和教学模式,以期从整体上提高学生运用恰当的语言进行得体的交际的能力。     

三角形外角定理的应用

三角形外角定理是三角形内角和定理的推论．在解决实际问题中有着广泛的应用．灵活应用它有助于提高我们的解题能力．下面举例说明．     

浅谈企业管理培训改革

目前企业管理培训工作,无论是培训内容,还是培训方式、方法都严重滞后于经济发展的需要,亟需改革。为适应新的形势,除改革培训机制,加大对培训的投入外,必须改革企业管理培训的内容、方式和方法,最大限度地优化培训资源。一、企业管理培训内容的改革1、要不断地把管理科学的最新成果及时充实到培训教材中去。当今时代知识日新月异,要想在经济上赶超世界发达国家,必须在管理科学研究领域紧跟世界潮流,重视管理科学的前瞻性研究。因此在编写或修改教材时,一定要把国内外的最新管理科学成果及动态及时吸纳到教学内容中去。2、要把典型经验上升…     

探索三角形全等的条件（第一课时） 课例（一）

话本次“课例点评特别策划”受到了广大一线教师、教研人员的广泛关注．选题“探索三角形全等的条件（第一课时）”公布后，共收到课例稿近40篇，由于版面所限，本期我们仅从中选登具有一定代表性的几篇供大家研究和点评。在此，我们特对所有供稿的老师表示衷心的感谢!（名单见文后） 为了便于更多老师参与点评，我们特将原定时间做了如下调整： 本期刊登课例“探索三角形全等的条件（第一课时）”，现开始征集点评稿，截稿日期为2006年8月15日。 第7期刊登“相似多边形的性质”的课例设计，第11期刊登其点评。 希望广大老师积极参与，踊跃撰稿，对所有参与本次课例点评特别策划撰稿的老师，本刊将赠送2006年全年或半年的初中杂志1份，以示感谢!     

中国古诗中的旅游景观

中国古诗中的旅游景观折射出的各种观感因地因时因人而异.古典园林诗中的景观描写则与我国古典园林构景特点有异曲同工之妙.很大部分古诗词楹联是对中国自然景观人文景观和谐美的反映.     

《中国艺术表现里的虚和实》微型教案

[定位 ]本文的教学要求 ,当然是让学生理解中国艺术表现里的虚和实的特点 ,这是中国艺术表现的精髓。但从语文学习的角度 ,教学实践的关键还是要定位在作者如何从纷繁的艺术世界里寻找到确切的例证 ,并把这些材料有机地组织在一起来支撑观点。所以 ,文章如何提出观点、阐释观点 ,并选择绘画、戏曲等艺术形式来证明中国艺术表现里的虚和实 ,就成了教学实践的侧重点。[切入 ]1 .艺术形式主要有哪些 ?艺术的分类标准不是很统一 ,让学生知道“中国艺术”一般应包括的主要内容 ,并了解一些艺术形式的基本特点和有关的作品。2 .什么是“虚和实” ?…