全文获取类型
收费全文 | 9765篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 27篇 |
专业分类
教育 | 8877篇 |
科学研究 | 467篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 53篇 |
综合类 | 145篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 245篇 |
出版年
2024年 | 33篇 |
2023年 | 126篇 |
2022年 | 122篇 |
2021年 | 115篇 |
2020年 | 93篇 |
2019年 | 141篇 |
2018年 | 57篇 |
2017年 | 116篇 |
2016年 | 182篇 |
2015年 | 354篇 |
2014年 | 1004篇 |
2013年 | 686篇 |
2012年 | 843篇 |
2011年 | 853篇 |
2010年 | 711篇 |
2009年 | 702篇 |
2008年 | 848篇 |
2007年 | 561篇 |
2006年 | 447篇 |
2005年 | 441篇 |
2004年 | 317篇 |
2003年 | 363篇 |
2002年 | 190篇 |
2001年 | 144篇 |
2000年 | 201篇 |
1999年 | 34篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有9800条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
已知一个图形各个顶点的坐标,确定这个图形的面积问题在学习中屡见不鲜.解答这类问题时,除了要注意直接利用或创造条件利用一些基本图形的面积计算公式外,尤其还要注意利用如下知识: 相似文献
152.
刘晓海 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(2):119-120
随着市场经济不断发展,竞争日趋激烈,对电脑艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求。在当前形势下,全面推进素质教育,培养高素质的创新人才是高校艺术设计教育的重要使命。而人才培养模式、课程结构设置是否合理,直接关系到电脑艺术设计专业的教育课程体系能否有效的进行,是人才培养方案的具体体现,电脑艺术设计专业的课程也要改革。 相似文献
153.
王永斌 《数学大世界(高中辅导)》2011,(1):59-59,56
二次函数y=ax^2+bx+c(a≠0)的图像是抛物线,它是一个轴对称图形,近年中考命题中,围绕二次函数的轴对称性的题目不断出现,抓住它的这一特征,巧妙运用数形结合的思想方法,会使解题简洁,本文尝试在二次函数的教学中,就如何引导学生合理运用轴对称性,淡谈教学体会。 相似文献
154.
周翔 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):55-55
自课改以来,传统的应用题教学改为了解决问题。传统的应用题多以文字叙述,内容通常安排在一个单元或一段章节中,如归一问题、工程问题等,解题时有一定的套路可以模仿,其目的就是让学生学会解决一类问题。而解决问题呈现形式多样,“文字、对话、图例、表格”皆有,没有专门的单元设置,分散在“数与代数、空间与图形、 相似文献
155.
近几年,移动互联网深入发展,5G网络建设规模也逐渐加快与普及,我国移动互联网用户规模突破13亿大关。同时在“宅”:经济影响下,线上消费日益突出,未来移动应用的用户规模会持续增加。在此背景下,移动互联网广告市场需求稳步上升,呈现出更加多元和创新的动态化视觉语言,人们对广告表现形式和内容呈现要素的要求随之提高。基于此,本文从移动互联网广告动态图形视觉要素入手,详细分析六种动态图形视觉构建要素,再阐述动态图形的传播特性。在全面了解相关情况基础上,提出具体的设计策略,达到提高移动互联网广告动态图形设计效果的目标。 相似文献
156.
157.
视觉空间表征与言语分析表征相互作用解题模型(Visualizer/Analyzer模型,下称V/A模型)认为,在解题过程中,存在多层次的、相互作用的视觉化思维与分析性思维,每一层次的分析推理包含了4种类型的活动:从视觉表征中推论出附加性结果,数学精致化,设置一个新目标,监控环节.应用V/A模型进行解题教学时,引导学生直接观察已经画好的图形,或是根据已知条件绘制图形,然后从图形表征中观察或推导出更多的信息.图形信息与数式信息相互补充和交互作用,从中推导出更多结论,不断进行数学的精致化和新信息的再探究.再把从图形表征中推导出来且已精致化的信息和题目中的信息相互结合,设置新的目标,继续开展解题活动,且时时进行解题监控. 相似文献
158.
【本章概述】
本章是在小学学习了比和比例、初中学习了全等三角形的基础上,来研究形状相同的图形.通过学习,要了解比例的基本性质,了解线段的比、成比例线段,通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割;通过具体实例认识图形的相似,探索相似图形的性质,知道相似多边形的对应边成比例、 相似文献
159.
所谓构造图形法就是把原来图形改变成另一种图形,使改变后的图形更能揭示问题本质,并且能把条件集中起来,从而使问题得到解决.正如G·波利亚在《怎样解题》中所说:“画一个假设图形,假设它的各个部分都满足题目条件,也许是迈出解题的重要一步.”构造特殊的图形. 相似文献
160.