《中国古代史》趣问答疑

一、西汉武帝时,把细君公主嫁于乌孙王。高中古代史课本中正文没介绍与之相关的内容,只在竖行字的引文中提到细君公主居乌孙时写的一首诗:吾家嫁我兮天一方,远托异国兮乌孙王……。有资料以此材料命题,并涉及细君公主的婚姻生活:那么细君公主婚姻幸福吗?按常理推测:汉武帝时,国力强盛,乌孙王主动归附汉政府,以此为背景的婚姻,应该不会有“虐待”行为,公主婚姻应该是幸福的。事实却不然。《四库全书》(史部)第七辑载:“……公主自治宫室居,岁时一再与昆莫会,置酒饮食。昆莫年老,言语不通,公主悲愁思归,天子而怜之……。”由此可知,细君公主嫁…     

电大网上教学的现状思考

网上教学是电大的一个重要教学方式,是开放教育的基石之一.文章在调查了解的基础上,对网上视频和网上讨论答疑这两项主要的网上教学活动进行了现状剖析以及对策思考.     

基于智能手机的移动答疑平台的设计与搭建

近年来,随着学习者概念的泛化,学习的方式和地点也呈现出多样化的趋势,所以,对学习的移动性和灵活性提出了相应的需求,作为辅助学习的助手,学习工具也在往更轻、更便于携带的方向发展,基于移动设备的学习平台开发与应用势必会越来越普遍。本文设计了一种基于智能手机的移动答疑平台的搭建方案,将其应用于移动学习中的远程答疑,通过实际应用论证了其可行性及优缺点,并提出了移动答疑平台的进一步的发展和研究方向。     

基于web的网上答疑系统的设计与实现

本文从系统开发环境的选择、系统功能的设计、技术实现和测试等方面介绍了基于WEB智能化、个性化的远程教学系统中的答疑系统的设计与实现,阐述了其设计思想、系统的开发过程和系统的运行情况,并给出了部分数据库文件、结构、系统各功能模块的主要页面及其php文件,将学生、教师和教学资源合理而有机地结合起来,为给学生创造一个具有个性化、智能化的教学学习环境提供了可能。     

基于Agent网上实时答疑系统的应用研究

本文探讨Agent技术在实时性远程答疑系统中的应用,并设计出了基于Agent的网络实时答疑系统。     

基于本体论的网络教育智能答疑系统模型研究

答疑是任何一种教学方式都具有的重要环节,对于网络远程教学来说,也是如此。提出基于本体论的网络教育智能答疑系统模型和相关技术,以期解决在远程教育实践中,答疑系统智能性、交互性和资源共享性3个方面的问题。     

网上教学系统中“答疑”模块设计的探讨

疑难问题解答作为学习过程中的一个重要环节,在网上教学系统中一般体现为“答疑”模块。该模块作为网上学习支持服务主要形式之一,其目的就是模拟传统面对面教学中教师解答学生疑问的方式,给在线自主学习者提供及时、准确的疑难解答,以帮助并促进学习者的后继学习。可以说,“答疑”模块设计的好坏,直接影响到该在线教学系统的实用性与价值。如何设计开发出一个合理、高效、实用的答疑系统,成为了当前众多教育技术专家及学者所关心的问题。     

曹魁珍老师答疑

曹魁珍老师长期从事青少年教育工作,生活在孩子们中间,被誉为“知心奶奶”。她的教育思想与艺术,被广泛称颂。我们开辟这个栏目,请曹老师就家庭教育的各种问题为您排疑解难。[编者按]     

微型化学实验专题讲座（一）

微型化学实验(M．L.)是近10年来国际和国内化学界在绿色化学思想下，用预防化学污染的新思想对常规实验进行改革而发展起来的化学实验的新方法和新技术，是可持续发展战略在化学实验中的具体体现。用微型化学实验进行化学教学，有利于学生综合素质的提高。为大力推广这一先进技术，实现“穷国办优质教育”的目标，本刊特开辟专栏，请专家学者答疑解惑，也请在这方面默默探索耕耘的广大一线教师将自己的经验体会奉献出来，与更多读者分享。本期，先开设专题讲座，欢迎广大读者就此问题进行探讨交流，也请方家不吝赐教。     

英语解难教学与形成性评价

一、引言 自主性学习理论以学生为中心，注重个体化评价，强调学生自主建构学习目标和学习策略，自觉参与学习的过程并不断改进。但是在现实教学中，受各种因素限制，学生不一定有这些理想的表现。目前我国大学生英语学习大多以应考为目的，一旦考试通过便失去了其工具型外部动机，加上计算机及其他专业课比重逐渐加大，对英语学习的内在动机也逐渐减少。为改变这个情况，并以增强学生英语实用口语能力和写作能力为目的，教师应该设定新的教学活动，利用解难教学（problem-based learning）的方法，使用思维导图（mind mapping）作为思考分析工具，以形成性评价（formative assessment）作为评价体系，激发学生的学习动机，以提升学习效果，达到培养和促进学生自主性学习的目的。