利用Web技术构建远程网络学习平台

介绍了利用Web技术来构建一个远程网络学习平台,并给出了具体的设计与实现方案.该学习平台是基于C/S网络和Web技术的,采用了Oracle9作为系统数据库,具有管理员子系统,自主学习子系统,答疑子系统和考试子系统等功能,其中答疑子系统采用了智能答疑技术,教师的课件,考试试卷中引入了视频、音频等多媒体技术.     

构建以学生为中心的网上答疑平台

由于财力和技术力量的限制,给绝大多数的教育机构或教师开发实用的网上答疑系统时遇到一定的困难。本文提出了利用腾讯公司最近推出的互动问答平台——"SOSO问问"来构建"以学生为中心"的网上答疑平台,既经济又实用。文中详细介绍了平台的构建与实施过程、平台特点及其答疑流程。     

互动式答疑系统的设计

文章提出了在网上答疑系统中实现互动式答疑的观点,即答疑活动应该做到三个互动：问答互动、评价互动和激励互动。基于这三个互动构思了它在系统中实现的策略和方式,并将其融入到功能设计中,最后规划出系统所需的数据。     

个性化在线答疑系统的研究与实现

随着计算机网络技术和多媒体技术的发展,远程教育越来越受到人们的重视,答疑系统作为远程教育系统中的一个重要组成部分,直接关系整个系统的教学效果。本文针对目前国内答疑系统中存在的缺陷,设计了一个具有个性化服务能力的答疑系统,并给出了实现系统的主要算法。该系统可以根据学习者的特征,主动为学习者推送其存在疑问或感兴趣的知识,提高系统答疑解惑的能力。     

“新村主义”和“合作主义”答疑

新课标岳麓版历史必修Ⅰ第69页说:“五四运动以来广泛传播了各种学说和思想,包括马克思主义、无政府主义、新村主义、合作主义等。”不少师生对“新村主义”和“合作主义”不了解,答疑如下:“新村主义”是“五四”时期流行的“新思潮”,来源于日本。1918年,日本贵族出身的自然主义作家武者小路实笃在日本建立“新村”。其基本思想是不满意现存的不合人道的社会制度,幻想脱离这个社会,另辟一     

曹魁珍老师答疑 点评家庭教育热点事例曹魁珍老师答疑

曹魁珍老师长期从事青少年教育工作，生活在孩子们中间。被誉为“知心奶奶”。她的教育思想与艺术，被广泛称颂。我们开辟这个栏目，请曹老师就家庭教育的各种问题为您排疑解难。[编者按]     

激发学习兴趣让课堂"活"起来

要想使一堂课真正上“活”，关键是抓住学生的心理特点及所学内容，使小课堂与大社会有机地结合起来，增加学生学习的主动性，诱发学习兴趣，创设新的意境，根据每堂课的具体内容，设置障碍与疑问，激发学生探索问题的热情。另外，教师语言力求优美精练，抑扬顿挫，使学生始终在教师语言及情绪的感召下用心去听，去思考。这样，整堂课就会上得生动活泼，学生学习兴趣盎然，知识便会在不知不觉中积累丰富，视野也将不断开阔。     

中学生物学研究性教学中激疑与答疑的教学策略

在新一轮基础教育课程改革中,我校通过专题研究,构建了“中学生物研究性教学模式”,促进了教学策略的变化。本文在简介“中学生物教研性教学模式”的基础上,着重讨论研究性教学中激疑和答疑的策略。