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21.
从语用的角度出发,疑问句的答句类型多种多样,除最常见的“回疑”类型之外,还有“回拒”“回避”“无力”“转移”“敷衍”等十种语用类型,它们在会话中各自扮演着不同的角色,发挥着自身特有的功能。 相似文献
22.
萧华琴 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
在新课程标准下,如何在课堂上对学生进行有效理答已成为一个热门话题.运用好理答行为,可以激发学生的学习主动性,形成一种良好的互动与循环,从而有利于构建一个和谐的课堂. 相似文献
23.
24.
小学数学计算不仅是一种技能,更是一种思维训练。培养小学生的速算能力,可以完善小学生的心智结构,达到既培养小学生的速算能力又完善其思维品质的目的。作者阐述了培养小学生速算能力的方法,希望对培养小学生的速算能力有一定的启发和指导意义。 相似文献
25.
由于俺答封贡的实现,隆庆帝末年驾崩之际的军事、财政危机可谓基本消除,奠定了万历帝即位之初良好的政治基础。张居正任首辅时期的执政功绩与其说是挽救了明朝急迫的统治危机,毋宁说是统治危机大体缓和后的全面整顿性质。 相似文献
26.
在小学语文课堂教学中,教师要有意识、有计划地指导学生于无疑处善生疑,鼓励学生大胆提问、求异思维,在边读边思中寻疑问难,养成好思想问的习惯。自问自解,是在语文教学中培养学生的自学能力、创新精神和创新意识的重要手段。经常提问的学生,自然就会自觉地思考问题,寻求问题的答案分析问题的能力就很强。在教学过程中,教师要善于激发学生质疑问难,促进学、思、疑、问、悟的结合,并注意循环反复,不断提高。 相似文献
27.
理答主要是指教师对学生在课堂上生成问题后的反应和处理。教师巧妙运用理达,将会使语文课堂绽放出无限精彩。激励性理答——催人奋进;引导性理答——层层剥笋;重复性理答——强调提升。 相似文献
28.
29.
小学《科学(3~6年级)课程标准》(实验稿)指出":评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。"关注学习过程的评价不是孤立于教学之外的促进因素,而是课堂教学活动的有机组成部分。评价的形式可以是口头的(如提问与答问),也可以是书面的(如实验记录和评价记录),还可以是音像的(如手机拍摄的实验操作过程);既有他人评价,也有自我评价。其本质在于对教与学活动的有效 相似文献
30.