小学语文科学理答的“三性”

在小学语文教学中,科学理答是打造高效课堂的基础。教师要善于根据教学内容及学生的语文学习情况突出课堂理答的激励性、追问性与启发性。     

高考生物学诱答性试题题型浅析

结合3 X高考新形势和高三学生的实际．概要分析了高考生物学诱答性试题题型和解题策略。     

《醒世姻缘传》方言词语杂考

本文利用现今活的方言材料考释了《醒世因缘传》一书中“雌答“、“大八丈“、“打“、“浓济“、“燥不搭“、“钻干“、“主腰子“七则方言俗语词,纠正和补充了对这些词语解释的错误和不足之处.     

课堂理答的误区及对策

在小学数学课堂教学中,教师的理答直接影响着课堂教学的效率。但现在很多教师的课堂理答存在简单肯定、缺乏追问,只重结果、不顾过程,操之过急、引导不足等误区。教师要根据学生的正确数学学习、错误数学学习与模糊数学学习等情况,采用巧设悬念、深入追问,追本溯源、引导反思,将错就错、欲擒故纵等方式进行智慧理答。     

论答己在元代政治斗争中所起的作用

答己,这位威临三朝的太后,在元代的政治斗争中起过重要作用.本文试图对她在"武仁授受"、英宗之立以及南坡之变中所起的作用作一初步探讨.     

毛泽东诗词研究（三篇）——周世钊是毛泽东《七律·答友人》中的唯一友人

关于持续了46年之久的“友人”问题,毛泽东曾四写“友人是周世钊”,周世钊却五写“友人可能不止一人”,叶君健则写“友人肯定只有一人”,郭沫若两次写“友人是周副省长”,文物出版社等认为“友人是周世钊”。然而,乐天宇等人却认为“友人”不止一人。我们认为,只能是答诗周世钊,建议《七律·答友人》恢复原题《七律·答周世钊》。     

教育问与答

关于孩子的教育还有更多问题？欢迎给我们来信,或者发邮件至pauline.liu60@gmail.com,我们将有选择地将问题收集发给专家,并刊发在杂志上。如果想阅读更多相关问题     

朱镕基总理答中外记者提问的语用策略分析

本文主要从语用学角度对朱镕基总理回答中外记者提问进行了分析,指出语用策略的恰当使用是外交场合下,特别是记者招待会上避免直接冲突而又实现外交目的的有效手段。将语用学理论运用到外交领域不仅开拓了语用学的研究视角．又实现了理论与实践的有机统一,显示了语言的生机与活力。     

《大雅·卷阿》诗义考

《大雅·卷阿》是君王出游时臣下所献之诗,诗歌所颂对象“君子”应该是西周天子,《卷阿》所咏之事似为其时之君臣对歌.臣下借与天子答歌之际而陈诗以颂美、祝祷,并借此以委婉的微言讽谏,是《卷阿》的诗义.《诗经》中一诗有前后转折、变换句式和抒情方式的例子甚多,这是诗人的一种写作技巧和手法,因而,《卷阿》并非两首诗错简而合为一诗.     

小学语文课堂理答现状及其策略

新课程强调在师生、生生对话与交流的基础上进行课堂教学,强调以问题为中心展开学习活动。理答作为一种重要的教学对话形式,最能彰显教师的智慧。本文分析课堂理答现状:缺少明确指向、缺少人文关怀、缺少正面引导、缺少客观公正,运用肯定式、启发式、幽默式、铺垫式四个理答策略对语文课堂理答进行梳理,力图找到打开理答之门的钥匙。