“解分式方程”常见错误展评

"解分式方程"是每年各省市中考的重要考点之一,但在求解分式方程的过程中,很容易出现一些错误,下面举例进行剖析。     

元、角、分怎样列式

正人民币的简单计算中,遇到"一块橡皮8角钱,付出1元,找回多少钱"的解决问题,算式怎样列?两种意见:1元=10角,10-8=2(角);1元-8角=2(角)。哪种正确?山东栖霞杨晓华算术中名数加减法的计算,一般方法是同名数相加减时,把量数相加减,计算单位名称不变。同类的异名数加减时,先要化为同名数,再加减。1元、8角     

让数学中的“规定”开口说几句

<正>一、问题的提出中学数学是一门较成熟的公理化了的学科.它的内容抽象、逻辑严谨,创造过程中的面貌往往不易察见,教材结构呈演绎特征,其突出表现在其中一系列的"规定".数学中的所有定义是规定的,数学符号是前人制定的,数学名词是约定俗成的,数学公理是规定的,不加证明的,甚至许多数学法则、书写格式等也是有相应的规定.研究表明:数学中这一系列的规定是学生感到数学抽象难懂的原因之一;再加上一些教师教学时处理不得法,认为     

有效利用数学课堂教学的动态生成资源例说

正叶澜教授指出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"这一论述告诉我们,新课程下的课堂教学,不再是教师一成不变地上演"教案剧",而是师生、生生积极互动、共同发展的一个动态过程,在这一过程中,往往还会产生一些非预设意外生成的动态资源,有效利用这些动态资源,将让我们的教学效果事半功倍。一、"将错就错,借题发挥"——妙用错误资源     

转轴公式的向量证明

本文利用向量给出了平面转轴公式的一种简单证明.     

论干支纪日的计数性质及其在汉简历谱考释中的应用

干支纪日是中国先人发明的一种循环记数法,应用于历法中,具备特有的计数性质,已形成了三千多年的历史。文中追溯干支纪日的起源,从计数、排列和同余理论出发,分析干支纪日的数学性质,提出＂年朔序＂即一年各月朔日干支序列的概念,探讨汉代历谱简考释的若干问题,成为科技考古的一种有效的方法。     

一起去旅游

正我们坐飞机去旅游啦!(一)班和(二)班共坐了飞机上的9排座位,每排坐9个人,其中男生坐了4排,请问两个班总共有多少人?其中女生有多少人?我是这样算的:9×9=81(人),9-4=5(排),9×5=45(人),所以两个班共有81人,其中女生有45人。     

求解简谐振动初相位时应注意的问题

简谐振动初相位的求解需要三角函数、旋转矢量等数学知识,求解过程并不复杂,但仍有几个细节问题应当引起注意。笔者列举了三个容易忽视的问题,并说明了避免问题发生的方法。     

高考物理中常用的物理思想、方法

正一、隔离分析法与整体分析法隔离分析法是把选定的研究对象从所在物理情境中抽取出来,加以研究分析的一种方法.需要用隔离法分析的问题,往往都有几个研究对象,应对它们逐一隔离分析、列式.并且还要找出这些隔离体之间的联系,从而联立求解.概括其要领就是:先隔离分析,后联立求解.     

寻觅生命之春

<正>脚步轻盈,朝着那并不遥远的地方,我们微笑着走出了一条快乐的航线。春光正好,我们在路上,脚步迈向南海福利院,去慰问那里的孤寡老人。统一的白色校服,宣告了我们都是南中学子。白色的长龙蜿蜒前行,走出一条不寻常的路。快乐,就始于足下。春天真的来了,天空瓦蓝瓦蓝的,像一块透明的蓝水晶。湖水碧绿碧绿的,像一块无瑕的绿翡翠。