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961.
论科学发现的灵感思维 总被引:3,自引:0,他引:3
刘卫平 《湖南教育学院学报》1996,14(6):36-41
本文较详细地分析了灵感思维产生过程的程序,指出其发生过程的几个阶段:(1)显意识领域中逻辑思维的酝酿;(2)潜意识领域中思维诸因子自由碰撞;(3)涌现于显意识领域进行理论逻辑的验证、补充和完善。这三个阶段各有不同的思维特征与功能,构成缺一不可、紧密相关的整体联系。在此基础上,本文信为灵感思维的实质就是一种潜意识与显意识相互作用、相互贯通的整体性的创造性思维过程,并指出如何在二者结合上完善地理解其思维本质,克服各种片面理解的错误。此外。本文还在分析中论述了灵感思维所具有的非预期的突发性、思维过程的模糊性以及其思维选择机制、思维的诱导机制和思维直觉的高级简化 摄机制等功能特点。 相似文献
962.
董利 《沈阳体育学院学报》2001,(2):69-70
分腿腾越是支撑跳跃水平型动作之一 ,具有很强的代表性 ,是体育院系本科体操普修重点学习动作 ,同时也是近年体育院系招生中的必考动作。因此能否正确掌握动作和高质量地完成动作就显得十分重要。多年来 ,广大体操教师一直在教学方面进行研究 ,并形成一定的见解。但是在教法步骤安排和衔接等方面 ,研究的还不够细致 ,突击教学的现象还大有存在。本文在教法步骤方面进行了探讨 ,并提出相应的安排意见 ,供同行参考。1 研究对象与方法1.1 研究对象沈阳体院教育系 97级男生 62人。1.2 研究方法文献资料法。查阅相关文献资料 10余篇。实验法。… 相似文献
963.
964.
邓勇 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(3):67-68
高等代数中有些定理可以附加条件进行扩展,而有些定理中某些多余条件可以去掉,使定理得以简化,通过举例将说明这两种情况. 相似文献
965.
967.
学生在做分组实验时,经常是原封不动地按照课本中的实验步骤去做,即不去思考为什么要这样做,也不去主动地思考换一种方法去实验,只是机械地把书本知识搬到实验台上。这样难以达到化学实验教学中所要求的探究问题、分析问题的目的:另一方面也容易导致学生失去做实验的兴趣,从而影响了学生学习化学的热情。所以,在化学分组实验中教师要积极鼓励学生开拓思路,自主地设计实验,改验证性实验为探索性实验,改进实验。 相似文献
968.
解析几何的综合问题通常与直线和圆锥曲线的位置有关.如何避免求交点,从而简化运算,也就成了处理这类问题的难点和关键.本文结合多年教学实践从以下五类问题例谈“设而不求”的解题方法. 相似文献
969.
有这样一道中考题:稀盐酸可使紫色石蕊试液变红.在稀盐酸中存在H2O、H^ 、Cl^-.请设计一个简单的实验来研究下面的问题:是稀盐酸中哪一种粒子使石蕊试液变红?写出简要的实验步骤、观察到的现象以及由此得到的结论. 相似文献
970.
普通高校女大学生普修简化太极拳是实施素质教育和高校体育课程改革的需要,具有可行性和优越性,即:能增强女大学生体育,提高健康水平,迎合她们好静的特点,使自身美得到充分锻炼和展现,并能伴随其终身健身,她们具有的哲学理论基础,更有利于简化太极拳的学习和掌握,实践表明,女大学生也是十分喜爱太极拳运动的,因此,建议普通高校必须为女生普修简化太极拳。 相似文献