数学美在初中数学中的应用研究

本文从初中生怕学数学的教育现状出发,结合我国当前素质教育的要求,研究了数学美及其运用。教师要重视数学美并在教学中加以体现,这对提高学生数学学习兴趣有一定的作用。     

挖掘数学之美,激发学习兴趣

兴趣是最好的老师,是成功的起点和动力。而美能使人兴趣盎然,激发强烈的求知欲望。数学中到处蕴涵着美,在教学中我们应该引导学生去体会数学中的各种美。就此,笔者浅谈如何利用数学美激发学习数学兴趣的一点体会。     

让插图助力儿童阅读

众所周知,图画的阅读是最适合蒙学时期儿童阅读的重要形式之一,当今绘本的流行,也证明了这一点。珍视每篇课文中编者量身定做的插图并合理加以运用,既是对编者的尊重,也是给学生创设与课文贴切情境的媒介,它在带给学生视觉享受、心灵愉悦的同时,还能助儿童想象,提升他们的观察能力、沟通能力、感悟能力,享受语文阅读的美妙体验。一、在插图欣赏中感悟文字之美文本中的插图,本意是用来装饰、美化,以提高读者阅读的兴趣的。但运用于课文里的插图,功能显     

“美读”在“以读代讲”中的尝试运用分析

随着新课程标准的施行,新型教育方式对学生的发展要求有了改变,使得美读迅速被广大教育者所接受,并得以充分发展。本文将就美读的特点及其运用作为切入点,对美读在以读代讲中的尝试运用进行简要分析。     

已有建筑屋顶绿化的探讨

屋顶绿化是改善我国城市环境的重要途径．本文通过分析国内外屋顶绿化现状和研究热点,总结了已有建筑的屋顶绿化技术,得出简单屋顶绿化形式是已有建筑的最适合的屋顶绿化技术．结合现有技术,重点介绍了简单屋顶绿化形式的层次设置和各层材料选择、适合植物的选择等．最后探讨了屋顶绿化存在的困难．     

试论音乐教学如何体现素质教育

上课前要注意创设一种美好的音乐氛围,使学生自然而然,潜移默化地接受音乐课、感受音乐美,从而理解美的音乐。这种氛围是多方位的,可听、可看、可想、可动,它对学生的身心起到一种包容、熏陶、浸染的作用。所以,要在音乐教室环境的布置上,作到整洁、雅致,并装饰一些与教学有关的图案及著名音乐家的头像等等。     

从樱花、武士道看日本“消亡美”或“死亡美”审美倾向

消亡美或死亡美作为日本文化中的传统审美倾向,其形成受地理环境、佛教禅宗、神道教等多方影响。这一倾向集中体现在日本国民对于落樱景象的钟爱、武士道以切腹而死的形式选择以及他们死的觉悟的价值观上。除此之外,日本当代社会较高的自杀率、文艺作品对死亡美的欣赏及文艺创作主体的自我终结方式等,也是这一审美倾向的佐证。而日本艺术美中物哀空寂幽玄三大范畴更是以各自的方式丰富着消亡美或死亡美的审美内涵。     

小学语文教育中的情感与美学教育

小学阶段作为义务教育阶段的起始环节,不仅仅是学生接受正式学校教育的开始,更是整个义务教育阶段的重要奠基环节。在一个人身心走向成熟和社会化,思想价值观雏形初现的重要时刻,教育所承担的对学生内在的情感教化和思想塑性的功能远远重于外在的程式知识传授。小学语文作为小学生情感和美学素养熏陶的主要科目,其情感教化和美学教育的意义不容忽视。     

《燕子》教学随笔

在教学小学语文《燕子》这篇课文时,从画面美、语言美和情感美三方面,让学生感受文本的美。     

挖掘音乐旋律之美 提升学生情感体验

音乐是声音的艺术,也是情感的艺术。旋律是音乐的灵魂,是表情达意的主要手段,也是反映人们内心感受的艺术语言。一段优美的旋律,随着感情的变化,时而平缓流畅,时而跌宕起伏,进而感染听众。经过多年的教学探索与实践,发现在教学中充分挖掘音乐作品旋律中蕴含的美,可以引发学生的情感共鸣,帮助学生感悟情感内涵,引导学生主动参与音乐实践活动,提升学生内在的情感体验。