等差等比数列的一个性质及应用

等差数列有一个性质：如果一个等差数列共有3n项,那么它的前n项和,中间n项和与最后n项和也成等差数列．下面来证明这一性质．     

等差数列前n项和公式的实质是什么？

在学习了等差数列以后,有一类关于等差数列前rt项和的问题,一般是先求出首项a1和公差d,利用公式Sn=na1＋1,2n（n-1）d进行运算,但运算的过程往往复杂,出错的可能性大．为有效地解决这类问题,我们只要抓住等差数列前n项和公式的实质．例如：     

等差数列中的“通法”与“巧解”

例1设数列{an}是等差数列,且a2=-6,a8=6,Sn是数列{an}的前n项和,则（）．     

例析带电粒子在复合场中的运动

在竖直面内的圆周运动问题中,常常涉及最高点和最低点的特征问题或约束问题,怎么样对这类问题进行求解,明确最高点和最低点的概念十分重要．     

迁移规律在小学数学教学中的运用

教育心理学中“迁移”一般定义为：一种学习对另一种学习的影响。迁移有正迁移、负迁移。正迁移是助长性迁移,指已有的知识对新知识的学习起积极的促进作用;负迁移是抑制性迁移,指已有的知识对新知识的学习起消极的干扰作用。例如,小学生掌握了简单应用题的数量关系,就有助于解答复合应用题,掌握了乘数是两位数的乘法,就有助于学习乘数是三位数乃至多位数的乘法,学过了整数加、减运算中数位对齐的法则。就有可能导致在学习小数加、减法时．     

初中数学作业分层次面批的做法

批改作业是教学五环节中重要的一环,它对于学生获得学习指导．弥补学习漏洞,对于教师检查教学效果．调整教学方法,发挥着十分重要的作用。然而在数学作业的批改中．长期存在着两大难题,使广大师生感到棘手。     

浅谈英语作业批改的原则和方法

传统的作业批改方式中,教师任务繁重,学生却受益甚少,投入和产出比例失调。本文着重阐述了笔者在英语作业批改新方式方面所作的一些尝试和感悟。     

一种英语教学模式的文化反思——兼论文化导入在英语教学中的意义

我国英语教学中存在着一种以简单事实的机械记忆为核心的非理性教学模式。“简单模式”模糊了英语和汉语本质的差异以及书面英语和即时英语功能和地位的差别,消解了英语教育者及英语教育本身所应肩负的社会责任和文化使命。英语文化的导入、文化差异的比较和疏导,最终超越“简单模式”,实现教学从“识字课”向更加系统的英语文化课的跨越,有利于培养更多的全面发展的“人”,对中华文化的复兴有着深远的意义。     

高校行政人员综合素质评价体系研究

高等院校的行政管理人员应该具备的素质主要包括思想道德素质、科技人文素质、职业基础素质、职业发展素质以及身心素质等5个方面.根据指标体系设置原则及高校行政管理工作性质构建3级评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重并作一致性检验.对某行政管理人员进行测评,依据评价小组对各底层指标的评判值,采用简单加权法确定测评对象的评价结果.     

Caldero＇n-Zygmund算子在齐型空间中弱Morrey-Herz空间的有界性

证明了Caldero＇n-Zygmund算子在齐型空间中弱胁胞尹肌陀空间的有界性．