网络地缘政治:定义、特征及其对中国西北边疆安全的影响

随着网络时代的到来,网络空间逐渐成为了地缘政治博弈的新舞台。网络时代地缘政治一系列的新变化也使得我国西北边疆安全增添了网络地缘政治这一不确定性因素,西北边疆安全已成为中国网络地缘政治链条中最薄弱的一环。中国的网络地缘政治战略模式应做到有所为,有所不为,积极强化"网络国土"与"网络边疆"意识,理性看待网络地缘政治对包括西北边疆安全在内的国家安全的挑战与机遇,构建以信息权为先导,以陆权、海权、空权、天权为基础,建立陆、海、空、天、网五位一体的全方位、立体化的地缘政治战略体系,掌握地缘政治的"网络权",占领网络地缘政治时代的制高点。     

陈淳论“经权”

陈淳的经权思想可归纳为三：在经权观上,他阐述了经权相对不相悖的辩证经权观,由此建构起权衡权变理论框架;在权中观上,论述了权衡权变以＂得中＂为原则,即权衡权变的适度性问题;在用权条件上,提出了＂理明义精＂是权衡权变主体的必备条件。陈淳的经权思想具有传承性、周延性和历史性等特征。他尽管没有其师朱熹那样博大精深,但在理学经权史上也占有一定的地位。     

论人役权缺失视域下的遗嘱“自由”不能

《物权法》中人役权的缺失,造成了遗嘱人在设立遗嘱时权利选择的不能,为遗嘱自由的客观不能。本文从人役权基本理论入手,着重分析了人役权体系与遗嘱自由客观不能的关系以及我国社会仍然存在遗嘱设定当中对权利多元化的需求。     

我国高校自主权的法律性质探析

高校自主权法律性质的确定,是制定相应的教育法律制度,规范高校自主权权利(力)主体的行为,保障高校自主权权利(力)主体的权益的前提.本文从高校自主权的理论基础,高校自主权实定法依据,高校自主权的权利(力)构成和确立高校自主权性质的价值等方面进行分析,明确高校自主权的法律性质为社会权.     

我国未成年学生在校人身权利保障若干问题

未成年人作为民族和社会未来的希望在我国一直受到各方面的重视,而未成年学生作为未成年人的主体,与之相关的问题更是一直为社会各界密切关注。未成年人有大量的时间在学校度过,其主要的活动也是在学校进行的,因此,未成年人的在校人身权     

批评是一门艺术

《教学与管理》杂志2012年第4期刊发了学者袁妙丽的文章《"无批评教育"指向教育的未来》(以下简称文[1])[1]。作为工作20多年的初中一线教师以及学生家长,笔者以为,批评是不可或缺的,而批评也是教师必修     

刑罚的适用机关和执行机关

北师大版《思想品德》八年级下册第六课第一站"犯罪与刑罚"中说:"刑罚,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。"笔者在调研中发现,一些任课教师把刑罚的适用机关等同于刑罚的执行机关。一、刑罚与刑罚权所谓刑罚,是指国家创制的、对犯罪分子适用的特殊制裁方法,是对犯罪分子某种利益的剥夺,表现出国家对犯罪     

教师惩戒权立法是否可行

教师惩戒权立法拥有较为坚实的外部保障条件,即立法拥有一定的政治与政策基础、经济基础、文化基础。从内在支持条件来看,教师惩戒权立法亦具备一定的伦理与法制基础、民意基础。但教师惩戒权立法的认知基础还相对薄弱。从我国整体条件分析．教师惩戒权立法的的可行性条件虽已具备较好的基础,但还不是特别厚实。     

预算权法律属性:基于法律关系的解读

既往关于预算权的研究多侧重于价值形态和法社会学分析,而纯粹规范法学角度的探讨则稍显单薄.为此,本文基于法律关系理论,从分析法学的视角切入,尝试技术化地界定预算权的法律属性,并得出基本结论:预算权蕴含于预算法律关系之中,而后者具有法律上反对关系的内在结构和复合性特征.依托于特定预算法律关系的预算权,既可能指涉预算权力也同时表现为预算权利.转型中国未来的预算法律制度建设,在观念上,需要修正目前学界关于预算权的片面理解和模糊认识;同时,在具体法律制度的设计上,又要充分兼顾预算权力与预算权利之间的平衡配置.     

基于Matlab的互动式教学评价体系研究

从互动式教学的基本理念出发,构建较全面的可操作性强的互动式教学评价指标体系,运用Matlab软件建立模糊—变权评价模型对互动式教学效果进行评价。通过实证检验,模糊—变权评价模型是定量测量互动式教学效果的有效工具。