名言趣画

教授派头 教授正忙着写一篇学术论文．叫他的妻子：你可不可以帮我找找看，我的铅笔放哪去啦？     

踏出一片融贯中西的学术园地——记人文学者叶舒宪

叶舒宪,　1982年陕西师范大学中文系毕业,获学士学位,留校任教。1986年破格晋升副教授。1990年国家公派赴澳大利亚国立大学、墨尔本大学作访问学者。1994年受聘为海南大学文学院教授。1995年获台湾汉学研究中心奖助金,赴台北“中央研究院”访问讲学。1996年在加拿大多伦多大学作访问教授。1999为中国社会科学院文学研究所教授,同年到美国耶鲁大学作客座教授。2001年应英国学术院邀请到牛津大学、剑桥大学作访问教授。兼任中国比较文学学会常务理事、中国文学人类学研究会副会长。在中国当代人文学者中,叶舒宪教授是比较独特的一位,他的研究方法自成一家,在“熔铸古今、贯通中西”的学术方向上不断精进,出版了20部著作,取得了世人瞩目的实绩,为中国比较文学的深度拓展做出了贡献。     

张春华教授简介

张春华，男，汉族，1963年4月出生于湖南省未阳市，共产党员，工学博士，教授，现任化学与材料科学系主任。曾担任衡阳市有机合成化工厂副厂长，主要负责技术与产品开发工作。因工作成绩突出，于1994年被衡阳市政府授予市优秀科技工作者称号，1995年被湖南省石化厅授予“八五”     

杜家龙教授

杜家龙，男，1953年7月生，湖北枣阳人，经济与管理学院教授，法学硕士。1977年任教以来，主要从事教学和管理，曾担任过教研室主任、教务科长及学院多个中层管理岗位工作。多次被评为优秀党员、先进工作者，1994年被评为地市级优秀教师。曾担任中国统计教育学会专‘家工作组成员，现任中国统计教育学会高职高专分会副秘书长。     

寻找艺术学自己——评李树榕教授新著《艺术概论》

艺术学作为一门以研究艺术活动的发生、发展、本质特征、演进规律及社会功能为宗旨的独立学科,长期以来却在学科定位上与文艺学混淆不清。近期由内蒙古大学出版社出版、李树榕教授撰写的《艺术概论》为我打开了一片全新的理论视野,豁然开朗之余,深为作者自觉突出的理论意识、大胆新颖的观念提出、深谙艺术的才情所折服。从这本书的著述中,我似乎看到艺术学从自我确认走向成熟的开始。     

人情练达即文章——序《文自成选集》

“世事洞明皆学问，人情练达即章。”一位大作家如是说。     

回报的足迹——记南京大学特聘教授王牧

具有百年历史的南京大学尤以物理学美名远播。半个多世纪以来，她曾培育了像吴健雄、吴有训、赵忠尧、朱光亚、汤定元、魏荣爵、冯端、闵乃本、王业宁等蜚声物理学界的物理学家，南京大学物理学系被国际著名的《科学》杂志、《自然》杂志评价为世界上最好的物理学系之一。 王牧就是这个物理学系毕业的学生。 在新世纪第一个春天里，我访问了这位不到４０岁的“长江学者奖励计划”特聘教授，他刚刚从国外做学术访问回来。 王牧的童年、少年，是在江苏扬州外婆家度过的。父母都从事应用化学研究，大学毕业后，他们被分配到吉林长春中科院应用…     

学者风采 电大学人

张志忠 1964年生。现为内蒙古大学公共管理学院副院长、博士、教授、博士生导师；内蒙古政治学会副会长；内蒙古“新世纪321人才工程”二层次人才。近些年来主要从事“当代西方市场社会主义”问题的研究，在国家级杂志和人文社会科学核心期刊上发表多篇论文，     

“过程教学”初探

<正> 一位外国教授对他的中国朋友说:“中国学生最大的一个特点是不发问,这是中国教育应该改变的一个重点。”我们的学生的确习惯于老师讲,自己记,记下老师讲的一个个过去的结论。似乎教师把结论告诉学生,教学的任务就完成了;似乎学生记下了结论,也就得到了知识上的满足。重“结论”、轻“过程”造成灌输式的教育在我们的课堂中随处可见。这种教育也可以出人才,但效率太低,人才质量不高,特别是难以出现原创性人才。因为结论是教师讲出来的,不是学生学出     

不懂外语的德国C4教授

我的德国朋友Ingrid．教授任职资格论文通过后．只用一年时间即获得最高级教授职位——C4位置．就如同我国的破格提升：可她没掌握任何一门外语。这不由得令我深思。仔细分析德国的教授聘任制度．可看出外语水平的高低与教授评聘无关。