全文获取类型
收费全文 | 270342篇 |
免费 | 1077篇 |
国内免费 | 1441篇 |
专业分类
教育 | 156564篇 |
科学研究 | 53768篇 |
各国文化 | 333篇 |
体育 | 6616篇 |
综合类 | 6465篇 |
文化理论 | 5136篇 |
信息传播 | 43978篇 |
出版年
2024年 | 527篇 |
2023年 | 2246篇 |
2022年 | 2826篇 |
2021年 | 3295篇 |
2020年 | 3295篇 |
2019年 | 3476篇 |
2018年 | 1768篇 |
2017年 | 3236篇 |
2016年 | 4131篇 |
2015年 | 7907篇 |
2014年 | 19136篇 |
2013年 | 16853篇 |
2012年 | 19613篇 |
2011年 | 21024篇 |
2010年 | 18609篇 |
2009年 | 18499篇 |
2008年 | 20350篇 |
2007年 | 17345篇 |
2006年 | 14341篇 |
2005年 | 14101篇 |
2004年 | 14071篇 |
2003年 | 12662篇 |
2002年 | 9164篇 |
2001年 | 7340篇 |
2000年 | 5661篇 |
1999年 | 2122篇 |
1998年 | 1500篇 |
1997年 | 1670篇 |
1996年 | 1487篇 |
1995年 | 1230篇 |
1994年 | 721篇 |
1993年 | 579篇 |
1992年 | 535篇 |
1991年 | 496篇 |
1990年 | 436篇 |
1989年 | 483篇 |
1988年 | 22篇 |
1987年 | 22篇 |
1986年 | 24篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 19篇 |
1983年 | 13篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 6篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
111.
传统意义上的图书馆以管理各类知识载体——文献。并向用户提供这些文献的实体服务为工作重点,其服务工作体现在借阅文献中。二战结束后,科学技术、文化教育以及政治经济的发展,使人们对信息的实际需求以及利用图书馆的观念发生了变化,图书馆的功能由单纯意义上的文献载体管理转向了图书信息 相似文献
112.
113.
为了中华民族的振兴,校长必须提高认识的高度。国务院做出的《关于基础教育改革与发展的决定》深刻地指出:“基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性的作用。”校长必须从实施科教兴国战略的高度,从提高民族素质.增强综合国力的高度,来认识推进基础教育课程改革,建立符合中国特殊素质教育要求的基础教育课程体系具有重大意义, 相似文献
114.
当前我国市级体育局的信息管理,还未独立地设置专门的部门,而把信息管理工作分散到原有的相关部门兼顾完成。这种现象与当前体育事业的发展不相适应。因此,建议在市级体育局的处级层面上,设置一个独立的信息管理部门,为体育局更好地利用信息和更及时地对信息作出反应提供更完善的服务。 相似文献
115.
10月31日,《钓鱼》杂志“读者杯”全国钓鱼巡回赛湖北分站赛在武汉市圆满结束,来自湖北、湖南、河南、安徽、内蒙等十余个县市的221名《钓鱼》杂志的热心读者齐聚老鬼钓鱼学校,相互切磋钓技、交流感情,增进了友谊,赛出了水平,演绎了一场高水平的钓场竞逐。诸多名将纷纷落马,钓坛新人展露锋芒。照这个趋势发展,笔者预计,人才济济的湖北钓坛不久后将会再添一大批叱咤风云的顶尖高手。 相似文献
116.
117.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(6):5-7
日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定,现将成果公告如下: 相似文献
118.
目前,教育转轨之所以举步维艰,教师"下海"现象时有发生,在岗教师的"冷岗"心理及"滞岗"行为呈上升趋势,除了教师经济待遇与政治待遇不能同步外,主要是教师管理不当的原因所致.本文从教师群体的特点入手, 剖析了传统的制度管理模式的局限性,提出了克服传统制度管理模式缺陷的对策实行人本管理,并就"如何在教师管理中贯彻人本管理思想"提出了自己的见解. 相似文献
119.
裴晓林 《石家庄铁路职业技术学院学报》2004,3(2):70-73
由于信息技术的发展,人们不再满足于独立、零散的办公自动化和计算机应用,而是需要综合的、高效率的解决方案.作为一种对常规性事务进行管理、分析、统计的《健康检查网络管理系统》是根据职业病防治机构的需要联合开发的一套应用型软件. 相似文献
120.
城港路街道路个庄小学是一所农村完全小学。几年来,学校坚持“以尊重人为基础,以理解人为纽带,以发展人为核心”的入本管理理念,紧紧围绕着如何开发人的潜力、激发入的活力、张扬入的个性做文章,初步建立了“先导后管,导管结合,自主发展”的管理模式,营造了“积极健康、平等团结、精诚合作、向上有为”的工作氛围,使学校管理正向着“自醒、自悟、自律”的高境界发展。 相似文献